哈喽！相信很多朋友都对写人课文教案模板不太了解吧，所以小编今天就进行详细解释，还有几点拓展内容，希望能给你一定的启发，让我们现在开始吧！
小学一年级写人作文教案及范文
【篇一】小学一年级写人作文教案 导入 苏州的西园是一个佛教名寺，最出名的要算那五百罗汉了。在众多的罗汉中，有几位是不容易让人忘怀的。如弥勒佛、济公活佛，还有观音菩萨。
【篇一】一年级小学生写人作文 我的爸爸特别严厉，他对我经常生气。爸爸一生气，额头上就有皱纹，一共有三条皱纹。爸爸一对我生气我就害怕，因为爸爸太凶了。有一次，妈妈出差，我和爸爸在家呆了两天。
一年级写人作文范文1我的同桌叫金晓曦，是一个可爱的女孩子。她有着长长的头发和大大的眼睛，脸圆圆的，像苹果一样。她是一个大方而且乐于帮助别人的人。
小学一年级简短写人作文范文篇一 我有一个可爱的弟弟，他长得虎头虎脑的。一双水汪汪的大眼睛，一个鼻子高高的，嘴巴小巧玲珑。弟弟有一头乌黑的短发。我喜欢我的弟弟。
生1：我们二年级时学过童话故事《狼和小羊》，作文指导《小学作文教学设计》。 生2：还有《骄傲的孔雀》、《骆驼和羊》、《陶罐和铁罐》。
五年级语文下册《人物描写一组》教案
1、可她一连问了这么多，黛玉回答没有呢？让你们看看课文后面的原文：一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。
2、(一)运用所学人物描写进行片断习作，师随机指导。 出示习作要求：“在人生的旅途中，有许多人陪伴我们慢慢长大，父母、老师、同学……这些人很值得我们记录下来。请运用恰当的人物描写方法，写出你最想记录的一个人。
3、篇一：人物描写一组 教学目标： 认识课文中的12个生字，会写14个生字，能正确读写“破绽、咕咕、侄子”等词语。 正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。
4、人物动作、语言和心理的描写要符合人物的身份；要和特定的情境相结合，突出了人物形象；应具有很强的代表性，才会典型。 课外延伸 摘录课文中描写人物性格的句子。
5、有哪些我们可以借鉴的地方呢？今天我们就来继续学习《人物描写一组》。 提炼写法 (一)总结文本写法。 思考这篇文章的主人公有哪几位 小嘎子、严监生和王熙凤。(电脑出示三个人物头像) 回顾人物形象的性格特点及描写方法。
6、人物描写一组（教学反思参考1）《人物描写一组》由3个片段组成，分别描写了小嘎子、严监生、凤辣子三个人物形象，每个人物的个性非常鲜明，每个片段，作家描写人物的方法，侧重点也不尽相同，是人物描写的经典。
小学三年级写人作文课教案及范文
在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗？下面是我为大家整理的小学写人作文教案，欢迎大家分享。
三年级写人作文教学案例 泰州师专附属小学 丁茹萍 教学背景： 以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、等特点。
怎样使人物形象丰满教学案例 作文教学 三年级写人作文教学案例 泰州师专附属小学 丁茹萍 教学背景： 以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、等特点。
人物描写作文教案
【篇一】小学三年级写人作文课教案 课堂设计设想：让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。养成善于观察的学习习惯。体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。
作文人物的外貌描写教案 人物的外貌描写教案 写出人物的特征 江苏省淮阴中学 邢瑛 教学目标： 1 、学会观察人物的外貌特征； 2 、学习人物外貌描写的方法。
三年级写人作文教学案例 泰州师专附属小学 丁茹萍 教学背景： 以写人为主的作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、等特点。
小学六年级语文《在那颗星子下》优质教案模板
1、也没有乱挥教鞭，而是给以充分的信任和理解，老师的话语如春风化雨滋润心田，她犹如一颗星照亮了“我”的心灵，引领“我”走出误区，“我在那颗星子下 健康 成长”，林老师对“我”的影响是巨大的，深远的。
2、舒婷女士《在那颗星子下》中的林老师和鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中的寿老师在对待学生方面有何相同之处？舒婷女士对林老师和鲁迅先生对寿老师表达的情感有何不同？请分别概括出相同之处和不同之处。
3、走进黑暗的房间，我想让自己安静一下。房间像巨大黢黑的海面，暗涛汹涌间，恍如听到了海浪从角落里涌过来的声音。窗外，星子遥远，微弱的光撒在窗台上。妈妈平时对我严格、严肃又严厉，所以我一直都很害怕做错事。
生动的人物描写作文教学设计
人物描写教学设计一 教学目的： 1 知识与能力：学习人物描写的 方法 ，并初步掌握生动形象的人物描写。 2 过程与方法：在课堂上感受生动的人物描写，并在过程中掌握生动的人物描写的方法。
通过多种形式让学生感受生动形象的人物描写，并掌握人物描写注意点和具体手法。【教学难点】：运用学到的手法进行人物描写，强化写作。
教学环境及资源准备在网络情境中交流互动，巩固所学的描写人物的方法。
安徽省寿县三觉初中 杨凡俊教学目标：知识与能力： 了解人物外貌描写的方法和作用。 学会对人物进行外貌描写。 过程与方法： 通过对设计的活动地探究掌握人物外貌描写的方法及作用。
作文人物的外貌描写教案 人物的外貌描写教案 写出人物的特征 江苏省淮阴中学 邢瑛 教学目标： 1 、学会观察人物的外貌特征； 2 、学习人物外貌描写的方法。
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