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本篇目录：
初一语文狼教案优秀范文合集模板
1、七年级语文名师教学教案1 《狼》 教材依据：本节课选自人民教育出版社义务教育课程标准试验教科书七年级下册第六单元(第30课)。
2、七年级语文狼的教学反思1 《狼》是七年级下册的一篇自读课文，因此在教学设计时我本着以读促译、以读促讲、以读促解的原则来设计课堂教学。 诵读是学习文言文的重要途径。
3、七年级语文《狼》全文注释 一个屠夫天晚回家，担子中的肉都卖完了，只剩下骨头。 半路上遇见两只狼，紧跟着他走了很远。屠夫害怕了，就把骨头扔向狼。 其中的一只狼得到骨头就停下来，另一只狼仍然跟随着。
4、初一语文狼的课文内容如下：一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。
小学六年级语文《表哥驾到》教案范本
1、小学六年级语文《表哥驾到》教案范本一 教学目标： 引导学生从不同的角度入手，以高度凝练的语言表达阅读课文的独特感受。 2引导学生发现、感受文中表现人物个性的语句，并能有意识地仿照这些语言进行表达。
2、简要说明 《表哥驾到》情真意切，情真在反映出家庭教育中父母苛求孩子的现象，意切在语言和结构的宛然一体。那夸张幽默的语调，那形神兼备悠然享受的情节，道出的人生教诲却是“含泪的微笑”。
3、人教版六年级语文上册优质教案1 《爱之链》 教学目标： 学会本课8个生字，理解由生字组成的词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文。
小学六年级语文《为学》教案
1、六年级语文上册为学教案范文一 教学目标： 理解课文内容，重点理解“为、鄙、语、恃、去、顾”等词的意思。 使学生认识到“人之为学”，关键在“为”。 激发学生树立志向、大胆实践的精神。
2、背诵默写《为学》。 小学六年级语文《为学》教案模板2 教学目标： 理解为学由难向易转化的关键是“事在人为”。 理解课文内容，重点理解“为”、“鄙”“语”“恃”“去”“顾”等词的意思。
3、【 #教案# 导语】《为学》是清代学者彭端淑的一篇论说文，原题是《为学一首示子侄》，是《白鹤堂文集》中极具影响力的一篇，意在教育晚辈们树立远大志向，勤奋学习，有所建树。
4、洪老师针对语文教学中存在的弊端，鲜明地指出要“变讲堂为学堂”，让学生在语文课堂上积极主动地学习。
5、理解“人之为学”关键在于“立志为”的道理。教学准备：课前收集勤奋学习的名言、故事。教学流程：谈话导入，简介作者。今天，我们共同来学习我们小学阶段的第一篇文言文，板书课题《为学》。
高二年级语文祝福教案范本
1、明确：从情节安排看，把祥林嫂悲剧的结局放在前面，巧妙地为读者设置了一个悬念，对读者有较强的吸引力；从小说的矛盾关系看，小说开头写祥林嫂在富人们的一片祝福声中死去，而且引起了鲁四老爷的震怒，突出了人物的矛盾关系。
2、导入 文学是人学，在我们熟悉了《祝福》的故事情节之后，今天我们开始分析小说主人翁祥林嫂的形象。了解祥林嫂悲剧的一生。1。请学生读《祥林嫂年谱》参考： 祥林嫂年（年龄）谱（一）二十六七岁以前——与祥林结婚。
3、(1)通篇小说的情节发展与祝福有着密切的关系。 ( )(2)祥林嫂惨死于祝福声中，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性。( )(3)旨在鞭挞封建迷信思想。 ( )(4)阔人家的祝福与祥林嫂的悲惨遭遇形成鲜明对照。( )填空。
4、【篇一】高二语文优秀教案范例 教学目的： 让学生了解怎样才算读懂现代语体文。 学会从作者的写作目的、思路入手，把握文章线索，从而理解文章的基本内容。 通过阅读训练提高学生快速把握文章大意的能力。
小学四年级语文《武松打虎》精选教案模板
1、、过渡：武松打死了老虎，读过水浒的人都知道，武松下冈后成了阳谷县的英雄，受到了知县大人的接见，一时间，街头巷尾，无人不称颂武松本事了得，智勇双全。
2、语文《武松打虎》教学设计【篇一】 教学目标： 通过学习课文，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。 能够分清事情的前因后果。 能有感情的朗读课文。
3、(通过讨论让学生明白我们要学习的是武松勇敢无畏的精神，并不是人人去打虎，而当人的正当权益受到侵害时还是应当机立断保护。
4、武松打虎说课稿1 教材分析 ： 《武松打虎》是长春版七年级下册最后一篇阅读课文。文章节选自《水浒传》的第 23 回，文章按照“上冈一一喝酒一一打虎一一下冈”这一过程来叙述，写出了武松豪放的性格特点 ， 表现了他的智勇双全。
5、教材分析 1《武松打虎》是 S 版五年级第一学期第六单元的一篇精读课文。
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