欢迎进入本站！本篇文章将分享群文阅读教学设计参赛模板，总结了几点有关群文阅读优质课教案的解释说明，让我们继续往下看吧！
《童话故事》群文阅读教案
第二组“童年”教学设计【本组说明】童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩，透过一篇篇风格各异的课文，我们看到了童年生活的多姿多彩，一种难言的亲切感和温馨会久久地萦绕在我们心头。
课前阅读四个反复结构的童话故事，交流读后体会。 借助结构图，发现规律。 (1)梳理《小壁虎借尾巴》结构图。 (2)自主选择，梳理其余三个故事情节。 (3)借助结构图，发现童话故事中的反复结构。
快乐读书吧读读童话故事教学设计(精选6篇)1 教学设计思想： 学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象。 让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义。
小学群文阅读教学论文
小学群文阅读论文篇1：《浅谈小学群文阅读》 摘要：鼓励孩子课外阅读，增加阅读量，能让孩子在阅读中积累知识、扩大视野、提升语文素养；然而，许多孩子没有这方面的传条件。
浅析小学语文群文阅读教学论文 篇1 摘要： 小学语文教学中的群文阅读教学有着一定的价值意义，并且在小学语文教学中处于重要的地位。
一些农村小学的语文教师甚至未进行系统化的教学理论的学习，在教学时大多根据自身经验，注重在教学中让学生将一学期中仅有的数十篇课文嚼烂、嚼透，这样反复枯燥的教学方法达不到新课改的要求，使得农村小学语文群文阅读教学质量低下。
“群文阅读教学”是一种教学指向明确、要实现一定教学效能的教学活动。王君：大家一定注意了，我们研究的不是广义的“群文阅读”，而是狭义的“群文阅读教学”，厘清这两个概念很有必要。
《春》一文的教学设计|群文阅读优秀教学设计
在理清了文章的思路之后，同学们针对自己喜爱的图画，抓住重点的字词句，仔细品味、赏析，真正体味到了《春》一文准确生动、朴实鲜活、异常精美的语言。
《春》教案 篇1 教学目标 ①反复朗读，感知内容，体会美 ②理清思路，揣摩词语，品味语言。 ③联系实际，广泛阅读，开阔视野。 教学重点 反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。
《我看秋天》，仿照《春》写一篇文章，字数不限。
设计理念：以“单元整合群文阅读”策略为指导，有效利用同步阅读教材，延伸课堂教学内容，开拓学生视野。以知识树为主线，实现教材内容与课外阅读的知识对应，整合课内外知识，指引学生自主学习。
“登高怀远”古诗群文阅读教学设计
小结：才高志大，胸怀天下者，定当登高望远寄壮志。 (四)、统整诗歌 “登高”，是一种行为，意蕴深厚，且称之为“行为意象”。诗人就通过登高这一行为意象来抒发自己胸中之块垒。 接下来我们再去看看几首登高怀远的作品。
人教版部编版语文有关家国情怀的文言文 案例一：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
而群文阅读的测评，可以根据不同层次不同角度提出不同问题，可以允许不同层次的理解。
而对于古诗里蕴含的文化历史、音律韵节毫无兴趣，也一无所获，无法感受中国传统诗歌文化的美感。
设计理念：以“单元整合群文阅读”策略为指导，有效利用同步阅读教材，延伸课堂教学内容，开拓学生视野。以知识树为主线，实现教材内容与课外阅读的知识对应，整合课内外知识，指引学生自主学习。
群文阅读教学设计(一)
纪晓岚此处运用了一种特殊的技巧，今天我们就去探寻这个秘密。老师将和同学们一起走进三篇文章，去体会作者的这种写法，感受一下三篇选文背后的秘密。
[明确]作者笔下的春草、春花、春风、春雨，如同一幅幅细致的工笔画，侧重描绘的是自然界之春；而迎春图则是集中笔墨描绘了人勤春早之春。
群文阅读课四步教学法是指主题回顾、内容概述、精彩赏析、主题拓展。在课堂教学中，注意以课本为范例组织文章群，以读悟写、以读带写、以写促读。
群文阅读教学，有以下几点值得学习：群文阅读教学所选择的文本相对是完整的，保有作者个人的风格，他们在立论、观点、结构以及情节上，具有相当的差异。
一个是严厉的父爱。同时，在教学中，我还设计了“求异”的环节，让学生从自己的角度去探究“爱”的不同。总而言之，群文阅读是一种新的教学方式，我们要不断地总结经验，把群文阅读有效地开展起来，真正地为学生服务。
小学群文阅读论文篇1：《浅谈小学群文阅读》 摘要：鼓励孩子课外阅读，增加阅读量，能让孩子在阅读中积累知识、扩大视野、提升语文素养；然而，许多孩子没有这方面的传条件。
群文阅读文言文优秀教学设计
我们平常所说的“古文”，指的是古代书面语作品，包括“文言文”和古代白话文。文言文，是以“文言”这种古代书面语写成的文章，包括先秦时期的作品，以及后世文人模仿先秦书面语写成的作品。
群文阅读就是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章，而后师生围绕议题进行阅读和集体建构，最终达成共识的过程。
我觉得语文教师应该善于在教学设计上下功夫，真正挖掘出古文中美的因素，让美的花朵绽放出来，让一句句优美的古诗文细流涓涓流淌出来，那么课堂上学生才会感受到古文字的美，上出来的课才有语文味。
纪晓岚此处运用了一种特殊的技巧，今天我们就去探寻这个秘密。老师将和同学们一起走进三篇文章，去体会作者的这种写法，感受一下三篇选文背后的秘密。
○ 教学设计 整体感悟 、诵读欣赏、体味品位、揣摩运用 ○课型： 新授课 ○课时 ：第一课时 导入新课 我们为那美丽的春光所陶醉，为那洋溢的诗情所感染，为那盎然的生机所激动。
守株待兔的公开课怎样教学 《守株待兔》公开课教学设计设计意图：本寓言以一个小故事来说明一个深刻的道理，是学生们喜闻乐见的一种体载。
到此，以上就是小编对于群文阅读优质课教案的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
