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本篇目录：
《搭石》第一课时说课稿
在自由读的过程中，我设计了两个问题：问题一：用课文中的话回答什么是“搭石”。问题二：“搭石”给你留下了怎样的印象。这两个问题是由层次区别的，一个是直接用课文中的话一个要用自己的话谈感受。
我说课的题目是《搭石》，它是人教版四年级上册第六组一篇课文。本组教材围绕“爱”这一专题编排，捧读本文，你会感受到一种乡间的清新与一份乡民纯朴的情感。
课文的第三自然段，刻画的是一幅人们和谐有序走搭石的景象。
【篇一】部编版五年级上册语文第5课《搭石》课文原文 我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
小学语文《搭石》说课稿
《搭石》说课稿1 说教材 《搭石》是一篇乡土气息浓厚的文章。
部编版五年级上册语文第五课《搭石》教案 教学目标： 以随文识字为主要方式认识本课生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。
对于本文教学，我设计的教学流程一共分为四个部分：谈话导入，创设情境；整体感知，初识搭石；细读课文，体会情感；课外拓展，谈自己身边的事。
教学设计要紧扣课后作业——《搭石》说课材料
第一个环节，就是呈现这节课的教学目标，也可以叫做这节课的学习目标，导学目标。
《搭石》说课稿1 说教材 《搭石》是一篇乡土气息浓厚的文章。
《搭石》的说课稿1 我执教的是小学语文人教版教材四年级上册的第21课《搭石》。本课语言朴实无华，处处流淌着作者刘章家乡那淳朴的民风，美丽的民情。
在自由读的过程中，我设计了两个问题：问题一：用课文中的话回答什么是“搭石”。问题二：“搭石”给你留下了怎样的印象。这两个问题是由层次区别的，一个是直接用课文中的话一个要用自己的话谈感受。
小学语文四年级上册《搭石》说课稿
《搭石》说课稿1 说教材 《搭石》是一篇乡土气息浓厚的文章。
《搭石》的说课稿1 我执教的是小学语文人教版教材四年级上册的第21课《搭石》。本课语言朴实无华，处处流淌着作者刘章家乡那淳朴的民风，美丽的民情。
对于本文教学，我设计的教学流程一共分为四个部分：谈话导入，创设情境；整体感知，初识搭石；细读课文，体会情感；课外拓展，谈自己身边的事。
铺搭石用的石头。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 初步学习感知课文，自学生字新词，交流自己学习收获，对课文进行质疑。
我执教的是小学语文人教版教材四年级上册的第21课《搭石》。本课语言朴实无华，处处流淌着作者刘章家乡那淳朴的民风，美丽的民情。
以上内容就是解答有关搭石说课模板的详细内容了，我相信这篇文章可以为您解决一些疑惑，有任何问题欢迎留言反馈，谢谢阅读。
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