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本篇目录：
小学语文说课稿:《梅花魂》
1、本来外公爱好梅花，就是喜欢――(梅花的精神) 学到这里，你以为梅花魂是指什么呢？――梅花的精神 层次二：梅花魂是指中华民族的精神 梅花魂仅仅指的是梅花的精神吗？再找句子读。
2、六年级语文《梅花魂》教学设计1 教学目标 通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。 懂得梅花的高尚品格，学习这种品格。 了解课文“前后照应，首尾连贯”的特点。 有感情地朗读课文。
3、（一） 听诗导入，初步了解梅花的品性。师范读王安石的诗（墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
4、《梅花魂》教学设计 教学内容：小学语文第十一册第二单元第七课《梅花魂》知识与技能：认识“撩”、“眷”两个字。正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：通过品读、研读，感悟语言文字，理解课文内容。
5、《梅花魂》这篇课文，写的是一位老华侨十分珍爱墨梅图，在回国之际把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重地交给外孙女让她好好保存的往事.整篇文章通过赞美梅花来颂扬像梅花一样有气节的中国人，寄托了老人对祖国深深的眷恋之情。
作文说课稿
1、作文说课稿1 教材地位 学生作文能力的培养由实践中来，在教师的指导下敢写只是作文的第一步，而能否学会修改是提高学生作文能力的关键一步。在修改方面存在的毛病往往是无从下手，这就需要教师有针对性地进行讲评。
2、写家乡一处景物作文说课稿 m.baidu 我的家乡黄琅坐落在群山环绕，依山傍水的山洼里。在美丽的黄琅，有一个山清水秀的马湖。 站在马湖边上，你仿佛走到了人间仙境。
3、四年级语文说课稿范文模板 篇1 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
4、那么，通过这样的一个小组交流，学生自然心中有了比较，吸取了别人作文中想象的优点，从而缩小了学生之间的差异，为后来的全班点评做好铺垫。其二，我们原来的作文教学模式是单向的，学生写，教师改，然后又回到这个学生手中。
5、《画杨桃》说课稿1 说教材与学情 教材分析：《画杨桃》这篇课文是人教版三年级下册第三组课文中的一篇精读课文。课文主要讲图画课上，老师让我们画杨桃，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学觉得好笑。
四年级语文说课稿
四年级语文说课稿 篇1 教学目标设计意图 学参考中的目标： 有感情地朗读课文。 理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。 培养独立阅读能力。
四年级语文获奖说课稿1 说教材 背景介绍 《桂林山水》是人教课标版四年级下册的一篇精读课文。这篇课文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。
【篇一】部编版小学四年级上册语文《观潮》说课稿 说教材 教材分析 《观潮》是一篇讲读课文。
小学二年级下册语文说课稿范文
1、二年级下册语文说课稿【篇1】 说教材。 《真想变成大大的荷叶》是苏教版小学语文二年级下册中的一篇教材。这是一首儿童诗，展现了孩子在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。全诗共5小节。
2、小学二年级下册语文说课稿篇一 说教材 (一)教材出处、内容、地位： 《动手做做看》选自人教版小学语文标准实验教科书二年级下册第四单元。
3、【篇一】小学二年级下册语文说课稿范文 说教材： 《翠鸟》是人教版九年义务教育六年制小学语文第六册第四单元的一篇精读课文。
4、【篇一】小学二年级下册语文说课稿 说教材 《雷雨》是人教版新课程实验教材二年级下册第18课，这一篇是一篇老课文，在新课程改革之后保留下来为数不多的课文之一。
5、本课我将从教材，教法与学法，过程三个方面进行我的说课。 【说教材】 《雷雨》是人教版新课程实验教材二年级下册第18课，这一篇是一篇老课文，在新课程改革之后保留下来为数不多的课文之一。
6、【篇一】小学二年级语文说课稿 说教材： 教材分析： 《神州谣》是人教版小学语文二年级下册第三单元的识字课。
四年级语文说课稿范文模板1000字精选6篇
1、四年级语文说课稿范文模板 篇1 教学目标： 正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
2、四年级语文说课稿 篇1 教学目标设计意图 学参考中的目标： 有感情地朗读课文。 理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。 培养独立阅读能力。
3、四年级语文获奖说课稿1 说教材 背景介绍 《桂林山水》是人教课标版四年级下册的一篇精读课文。这篇课文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。
4、四年级下册语文说课稿 篇1 各位领导、各位老师： 下午好！ 首先，说说我对都教材的理解。 《我们爱祖国》是西师版四年级(下)的一首现代诗。全诗共有8小节分为两个部分。
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