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鲁教版九年级语文上册《那树》教学设计
1、教师 做好有关课件。教学过程 导入新课 由两幅漫画导入。在地球村，自然万物都有生存的权利， 然而，随着人类文明的高速发展，许多动、植物消失了，甚至遭到人类的无情的摧残和杀戮。这是多么不公平的事情啊！人类的这种行为将给自己带来怎样的结果呢？许多事实已经给了我们答案。
《景阳冈》第二课时优秀教学设计
(一)、师导语过度：假如武松在下冈途中又碰上老虎，是老虎被武松制服还是老虎被武松制服？(生争论)引导学生读书，寻找相关信息，提出自己的观点，说说理由。
(一)重点：课文第一段与第三段细致描写了武松在酒店喝酒和打虎的情形，突出了武松豪放、无畏、倔强的性格，是文章的重点，作者在“喝酒”和“打虎”两件事上是如何抓住要点详细叙述的也是文章的重点。 (二)教学中帮助学生理解文中的文言词语是文章的难点，体会“喝酒”、“打虎”两件事如何详细叙述的也是难点。
．在理解内容的基础上分清事情的前因后果。3．有感情地朗读武松打虎的部分。教学重点 在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。教具准备 生字卡片、写有“思考，练习”2的小黑板及绘有武松打虎场景的挂图。教学时间：二课时。第一课时 教学要求 1．理解课文内容，了解武松打虎的经过。
【教学课时】 一课时 【教学预设】 第一课时 导入新课，初读课文 同学们，这是电视剧《水浒传》的主题曲。《水浒传》是我国的四大古典文学名著之一，写的是北宋末年以宋江为首的108人在水泊梁山起义的故事，在《水浒传》第23回中，详尽地描述了武松赤手空拳打死猛虎的故事。
语文书九年级上册目录
初三面临中考，无论是学校、教师还是家长、学生，都予以慎重对待，都不敢掉以轻心。在暑假提前先浏览下学期要学内容，对新学期要学的知识有个大概的了解。以下是我整理的 人教版九年级语文上册 课本目录。
-09-05 求一下2018年初三九年级语文课本目录(人教版) 5 2013-10-04 初三语文版语文上下册目录 49 2011-06-30 求人教版初一至初三语文书目录？ 11 更多类似问题 为你推荐： 特别推荐 关键时刻可以救命的18种婴幼儿急救常识！ 小米，防癌、降糖，还助眠。
作为最重要的学科之一，语文教材的变化，是所有家长和老师最关心的问题。
世上没有傻问题 单元知识精粹/研究性学习材料 第四单元 第五单元 第六单元 第七单元 单元及综合测试卷(单独成册) 参考答案(单独成册)该段落改写后，以HTML结构呈现了语文九年级上YW版启东黄冈作业本的目录，每个单元及其包含的课文和相关材料都以列表形式列出。
课程标准与教材 阅读与写作 古代文学 现代文学 文化常识 语言知识 修辞与鉴赏 文学鉴赏 作品阅读 文章：如何提高九年级语文阅读能力？随着语文学科的不断深入，九年级的语文课程也愈发丰富，其中阅读能力的提高是必不可少的一部分。
九年级下册语文《那树》教案【三篇】
1、篇一 篇二 【教材简析】本文是台湾散文家王鼎钧的名作。这篇散文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。
2、《那树》是台湾着名散文家王鼎钧的名作。这篇散文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。文章采用托物寓意的手法，以描写和叙述为主。少有议论，全用形象打动人心。
3、请两位学生范读课文，其他同学听读并思考：大树的生命历程可以分为几个阶段？在三个阶段中，大树的外貌特点和自然环境有了怎样的变化？明确讨论后明确：按时间可以分为三个阶段，分别是早期的大树，近期的大树和现在的大树。早期的大树是自然之树，近期的大树是临死之树，现在大树是悲壮之树。
4、“啊，啊，树是没有脚的。树是世袭的土著，是春泥的效死者。树离根，根离土，树即毁灭”，“一切预定，一切先有默契，不在多言”，这样的短句比比皆是，都是用简省的语言文字来表达丰富含蓄的思想感情的。
5、全文大致分为三部分。第一部分（从开篇到“一厘米一厘米地向外”）：描写早期的大树。作者在这部分写大树的形象、经历和对人类“友善”的情况。第二部分（从“但是，这世界上还有别的东西”到“在星空下仰望上帝”）：描写近期的大树。
6、孝哮 矿旷 暮幕 坻砥 (1)顽抗 (2)贴近 ⑥②④⑤①③ 王鼎钧 作家《人生三书》《人生观察》《长短调》这句话意思是说那树长久地在这里生长繁衍，至死也不会离开它生长的这块土地。
《语文活动7》教学设计
《语文活动7》教学设计1 教学目标 引导学生回顾、填写、积累成语。阅读短文，体会词语的生动传神。收集、积累名言，陶冶情操。收集、整理、评赏谚语。教学重难点 积累、评析词语。教学准备 课件 教学过程 万花筒 读题后完成填空。交流检查。说说故事。我会学。
篇一：语文园地七教学反思 本学期，我接到备课组的一个任务，上一节关于“语文园地”教学的课。星期二上午第三节，我在低年级语文备课组上了《语文园地七》的第一课时。我把本节课的学习目标定为：指导学生发现汉字的一字多义的特点；联系生活实际识记生字；积累成语。重点难点：学习一字多义的用法，积累新词。
以《“故事”里的“故事”》《慧眼识“故事”》《书中自有千古事》等书名将故事分类汇编，结集成册，放入班级图书角，供同学们借阅。 (设计简析：《语文课程标准》明确指出：要让学生懂得写作是为了自我表达和与人交流。
长城到底给我们中华民族带来了什么是苦难是安宁是骄傲是屈辱还是其他什么呢请大家课外阅读有关长城的书籍，搜集资料，以《长城为中华民族带来了什么》为题写一篇辩论稿，准备参加下一次的语文活动课--辩论会。 简评 教学目标体现了认知、智能和情意的多元统一，挖掘了《长城》课文的科学和人文内涵。
在教学过程中，引导学生发现问题、解决问题，变被动接受为主动理解。教学步骤尝试各个击破，然后梳理，引导学生深刻领悟：艄公凭着优秀的品质和高超的技术战胜了惊涛骇浪，从而成为“黄河的主人”的道理。
《语文活动3》教学设计1 教学目标 积累成语。 阅读短文，理解短文的内容，补写句子，运用所积累的名言警句。 积累《朱子家训》中的部分名言警句。 教学重难点 阅读短文，理解短文的内容。 教学准备 课件 教学过程 学习“万花筒” 学习“我会填”。
关于《那树》的感悟
１、柏油路一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。
按这个层面的意义理解，把《那树》解读为“环保题材”，是很自然而贴切的。其次，从读者意义来说，“那树”或许不仅仅是那“树”了。
王鼎钧《那树》通过描写一棵大树的命运，含蓄地表达了对自然界生命惨遭虐杀的痛惜和忧虑。张抗抗《地下森林断想》通过描写地下森林这一奇特的景观，抒发了对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞。勃兰兑斯《人生》通过描写虚拟的 “高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”的场景，曲折地表达了作者的人生观价值观。
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