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走进一线课堂——《守株待兔》
针对上述问题，我们的应对措施是：从学生感兴趣的“守株待兔”这个故事切入。比如上课一事，老师可以通过PPT播放，或者事先准备好一些图片：孩子们熟悉的中国古代故事，比如司马光砸瓮，比如刻舟求剑，比如亡羊补牢等等，进而推出今天要学习的“守株待兔”。
而“统编本”中从三年级开始学习古文，第一篇是短古文《司马光》，但难度过渡上比人教版更平整，从三年级开始初步接触简单古文(注：三上《司马光》、三下《守株待兔》、四上《王戎不取道旁李)，到五年级再接触《少年中国说》《杨氏之子》《论读书》。
主要作品有中篇小说《现实一种》、《世事如烟》，长篇小说《活着》、《许三观卖血记》、《兄弟》等。(余华《我胆小如鼠》作者简介 儿童文学2004) 其次是，不用任何标点符号。如： 像《南辕北辙》这篇寓言，拓展《守株待兔》《刻舟求剑》等内容本身没有什么问题，但没有必要让学生在课堂上背诵。
《守株待兔》让我明白任何一次意外的收获都不是永久的，世界上没有不劳而获的东西，只有自己真正付出过，才能体会到丰收的喜悦；《熟能生巧》让我知道无论在学习还是工作中，做任何事情，只要反复实践，坚持不懈地努力，就能够掌握熟练的技巧，找到窍门。 慢慢地，慢慢地，我长大了。
卡通绘本画蛇添足成语故事寓言故事PPT
于是，他放下酒壶，拿起树枝，给蛇添上了多余的脚，一边自鸣得意地声称：“你们太慢了，我给蛇加几只脚也没关系！”然而，就在他得意忘形之际，另一位选手已画完并将酒壶夺走，反驳道：“蛇是没有脚的，你这是画蛇添足啊！”说完，他便一口饮尽了酒。
成语起源：画蛇添足这一成语源自《战国策》中的一个故事。讲的是一位楚国人在参加一场画蛇比赛时，原本已经画得非常好，却自作聪明地在蛇的身上添上了脚，结果反被其他参赛者嘲笑。这个成语后来就被用来形容那些做事过头，多此一举的行为。
正在他一边画着脚，一边说话的时候，另外一个人已经画好了。那个人 马上把酒壶从他手里夺过去，说：你见过蛇么？蛇是没有脚的，你为什么要给 他添上脚呢？所以第一个画好蛇的人不是你，而是我了！那个人说罢就仰起头来，咕咚咕咚把酒喝下去了。
在我们的PPT中，画蛇添足这个成语故事以卡通插画的形式生动呈现，小朋友们不仅能通过视觉画面理解成语的含义，还能在故事中感受到古人智慧的火花。故事讲述的是一个比赛画蛇的场景，结果那个多余添加脚的选手反而失去了胜利，这警醒着我们做事要恰到好处，不必过度追求完美。
画蛇添足ppt故事 画蛇添足 故事： 楚国有一家人，祭过了祖宗之后，便将一壶祭祀时用的酒，留给办事人员喝。办事人员很多，仅仅一壶酒，到底给谁喝呢？有人提议让每人在地上画一条蛇，谁画得快画得好，就把这壶酒给他。大家都认为这办法很好。有一个人很快就把蛇画好了。这壶酒就归他所得。
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日子一天天过去了。有一天，麻雀又经过这一带。
：东氏养猫 在古代，卫国有个姓东的人，他对养猫情有独钟。他家里养了超过100只猫，它们捕尽了家里的老鼠。后来，没有老鼠可捕，猫们饿了就整天喵喵叫。东氏不得不每天去市场买肉来喂它们。日复一日，年复一年，猫的数量越来越多。因为每天吃肉，它们甚至不知道世界上还有老鼠可以捕食。
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