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古诗枫桥夜泊教案(必备3篇)
古诗《枫桥夜泊》教案（1）作为一位教师，准备教案是教学不可或缺的部分，通过精心设计，引导学生深入理解并感受古诗的魅力。以下是关于大班古诗《枫桥夜泊》的教案，旨在帮助学生更好地学习。目标与准备 目标：使学生理解古诗内容，学会有情感地吟诵，感受诗中情景交融的艺术氛围。
引入：夜晚在枫桥边停泊，这是张继的故事。诗人把船停在枫桥边过夜，写下这首诗，让一座寺庙和一座桥名扬四海，也让张继名垂千古。初读与理解：自由朗读，感受诗的情绪。学生分享感觉，有的感到忧伤，有的感到凄凉，有的感受到诗人孤独与寂寞。
揭示课题，解字读题 板书课题 解释：“泊”为停泊之意，板书“枫桥夜泊”。初解诗意，读出韵味 引导学生感受诗的节奏与情感，自学自读。指名学生朗读，指导朗读技巧。学生齐读全诗。感“眠”悟“愁”，“对”出愁思 通过“眠”字深入情景 (1)学生默读，找出透露张继未眠的字眼和词语。
感受意境。（1）月落乌啼霜满天 （2）江枫渔火对愁眠 （3）姑苏城外寒山寺 （4）夜半钟声到客船 通过描述，引导理解诗中情感。 学做小诗人，感受韵味，集体吟诵。评价 理解诗意，吟诵情感，画出美景。建议 播放诗，展示作品，鼓励学习。反思：教古诗需有诗意，学生学习体验深刻。
教案:诗歌《断章》
通过断句和文本比较，能说出《断章》的停顿方式及作用。 通过诗中意象“窗”、“楼”等的替换，分析诗中意象的古典联想。 预习作业： 卞之琳是新月派后期的诗人，请大家提前了解一下新月派诗人的诗歌主张。
教学要点：识记积累字词文常知识；感知《不求甚解》的内容；反省读书的态度方法；以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。导入：“行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。
下面是我整理提供的苏教版《敬业与乐业》教案，欢迎查看。 《敬业与乐业》教案(一) 【教学目标】 知识目标： ⑴ 理解、积累“征引、旁骛、敬业乐群、断章取义、不二法门”等词语。 ⑵ 积累记诵文中的经典语句、格言。 ⑶ 体会演讲和口语特色。
小学五年级语文《己亥杂诗》优秀教案范本五篇
1、教案范本一 通过错字导入，激发学习兴趣，引导学生自我发现并理解字词含义。 通过自主学习和师生诵读，逐步深入理解诗意，感受诗歌情感。 重点解读“九州生气恃风雷”和“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，体会诗人对变革的渴望和期待。
2、教学设计一：html 语文诗句《己亥杂诗(其五)》优秀教案 在鸦片战争前一年，龚自珍以辞官诗作《己亥杂诗》表达心志。本课目标是理解诗歌情感和字词，通过朗读、讨论与赏析，感受诗人对国家的拳拳之心。教学重点在于体会诗人的情感，教学难点在于领会其爱国情怀。
3、指名读课题，结合课前蒐集到的资料，解释诗题。 师述：中国古代用天干地支纪年法，本诗所指的“己亥年”是1839年。这一年龚自珍辞官南下，一路将所见所闻所思所想记录成315首日记体组诗。因为都写于己亥年，所以将这315首诗都称为——读课题《己亥杂诗》。 这一年，正是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落。
4、篇一 教学目标： 知识与能力 朗读背诵并默写《己亥杂诗》。 联系作者写作背景，理解诗意，体会情感。 初步感知本诗的表达特点。 过程与方法 读好诗句，整体把握，诵读赏析，领悟情感，拓展延伸。 情感态度与价值观 体会诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈的爱国情感。
小学一年级下册语文《四季的歌》教案范本四篇
1、【教案范本一】教学目标：引导学生通过《四季的歌》这首诗歌，理解四季变化，感受大自然的美丽和生活的美好。重点是培养学生正确、流利朗读和背诵的能力。教学步骤包括整体阅读、细读诗歌、熟读背诵以及生字书写。教学过程： 通过教师范读和配乐朗读，让学生初步感受四季的旋律。
2、学会“春、走、冬、百、瓜、果、谷、北”8个字；会认“季、歌、唱、种、行、园、粮、食”10个字。认识偏旁春字头、折文。 正确流利的朗读课文。背诵课文。 通过课文的学习，了解一年四季中大自然及人们生活所发生的变化，从心底里去感受自然的美好，感受生活的美好。 学习重难点：学习生字，朗读课文。
3、小学音乐教学教案 范文 1 《咏鹅》音乐教案设计 教师：郝丹妮 教学目标 通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味。 引导学生能用轻松自然的声音演 唱歌 曲、表现歌曲。 激发和培养学生的音乐创造意识和 想象力 。
古诗《咏柳》的教案
1、《咏柳》教学设计及反思1 教学目标：知识目标：会认生字。能力目标：有感情地朗读古诗，背诵古诗，郑核亩了解古诗的大概意思。情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。课前准备：观察春天来了柳树的变化。画一画。学生借助拼音读准字音。老师准备课件。
2、课前作业展示与导入 学生展示收集的柳叶，老师介绍作业目的，引出新课《咏柳》。齐读课题，并与《咏鹅》进行比较，理解“咏”的含义。介绍作者贺知章。初读古诗与生字学习 学生自由朗读，找出并多读生字。个别读、开火车读、全班齐读生字。重点学习“咏、妆、绦”的读音。
3、旨在引导学生从情感、想象力和审美角度深入理解诗歌，激发对大自然和生活的热爱，增强自学能力和审美能力，熟练朗读并背诵古诗。教学重点：理解诗中表达的情感，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽场景。教具准备：多媒体课件。教学过程：创设情境，导入新课——感知美。
4、教学过程：创设情境，导入新课——感知美 通过课前唱歌《春天在哪里》，创设愉快学习情境；揭示《咏柳》课题，简介作者贺知章；出示春柳图，初步感知柳树之美。
5、《咏柳》是唐代诗人贺知章描述春天景象的佳作。诗中描绘了春日柳树生机盎然，新芽翠绿，柳条垂下，宛如绿丝带的美妙景色。教学理念 教学设计旨在通过朗读、吟诵、想象，让学生深刻感受春天之美，培养学生的审美情趣。同时，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导他们展开丰富的想象。
6、活动目标： 培养幼儿对古诗的兴趣，记住《咏柳》诗名，理解其大意。 引导幼儿观察并完整讲述图画内容。 让幼儿了解贺知章是我国古代著名的诗人。 感受古诗语言的优美与风趣。 激发对文学作品的兴趣。活动准备：教材、大书、录音机、磁带、柳树图片。
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