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本篇目录：
七律长征的教学重难点
教学重点：感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。教学难点：理解三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。七律·长征 作者：毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
教学难点：让学生掌握七律的诗歌形式和写作技巧，提高自己的写作水平。
重视学生在理解文意的基础上有感情地进行朗读、背诵。本文是一首七律诗，节奏明快、气势磅礴，非常适合诵读。在教学本诗时，李老师先让学生去理解诗意，再让学生交流自己的感受，而后让学生带着自己的感受去读。
《七律－长征》听评课 由于本课所述内容背景与学生生活时空距离较远，学生在理解上可能存在一定难度，为增加课堂气氛围，增进学生对历史的了解。
《七律·长征》这首诗重点讲了红军长途中遇到的艰难险阻，全诗展现了五幅“征难图”。分别是翻越五岭图，穿越乌蒙山图，巧渡金沙江图，强渡大渡河图，翻越积雪崛山图。
《七律·长征》教学设计一歇台子小学 教学目标理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
七律长征评课优缺点
语言铿锵有力，朗朗上口，音乐感和节奏性很强。本文是一首七律诗，节奏明快、气势磅礴，非常适合诵读。诵读可以感同身受，体会到红军同志们的艰辛和不易，充分激发我们的爱国情怀和奋斗精神。
《七律－长征》听评课 由于本课所述内容背景与学生生活时空距离较远，学生在理解上可能存在一定难度，为增加课堂气氛围，增进学生对历史的了解。
如倔强的小红军、金色的鱼钩、七根火柴等长征故事，四渡赤水、抢渡大渡河、与藏族同胞结盟等，使学生初步感受长征的艰难，《七律·长征》教学反思。
《七律·长征》境界浩大，气象阔远，意境雄浑，气势磅礴，感情奔放，构思奇伟。它是浩瀚诗海中一颗熠熠发光的明珠，是中国文学史上一首不可多得的歌咏重大历史事件的史诗。
教学重点：感受红军的大无畏精神、英勇豪迈的气概。教学难点：理解三句诗的意思并体会蕴含的思想感情。七律·长征 作者：毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
七律长征重难点主要有以下三点：红军不怕远征难，万水千山只等闲。重难点：“不怕”两字以坚定的语气表现出红军面对长征过程中的千难万险，但红军全无惧色，勇往直前的精神值得我们学习。
七律·长征表达了作者什么样的思想情感?
《七律·长征》表达了诗人心里喜悦和满腹豪情，赞扬了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
七律长征表达了“表达了诗人心里喜悦和满腹豪情，赞扬了中国工农红军不畏艰险，英男顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
《七律·长征》这首诗表达了诗人回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情。《七律·长征》是毛泽东写于1935年10月的一首七言律诗。原文 红军不怕远征难，万水千山只等闲。
写作思路：真情实感的表达，结合实际情况描写，正文：长征最后的历程，那是一幅“喜踏岷山雪”的“长征图”。此联是对首联的回应。开头言“不怕”，结尾压“更喜”，强化了主题。
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