哈喽！相信很多朋友都对小马过河板书模板不太了解吧，所以小编今天就进行详细解释，还有几点拓展内容，希望能给你一定的启发，让我们现在开始吧！
《小马过河》教案
1、老马也是“高兴地说”，老马、小马、都很高兴。不过，一个像大人，一个像小孩。现在请同座的两个小朋友分角色读第二节中老马和小马的对话。 ②小马来到一条小河边，他为难了。
2、《小马过河》教案 篇1 【课程目标】 认识本课12个生字，会写5个生字。 理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。 有感情地分角色朗读课文。 【课程重点】 学会本课生字。
3、《小马过河》教案 篇1 教学目标： 正确认读本课12个生字，会写8个生字。学习多音字“没”。 正确、流利的朗读课文，理解课文内容，用自己的话把这个故事将一讲。 通过反复朗读，感悟课文内容。
4、小马过河教案 篇1 教学目标 学习课文第7自然段，理解课文的含义。 理解“为难”“当然”等词语的意思。 教学过程 朗读课文第2自然段。 学习课文第3到5自然段。
5、今天学的课文叫《小马过河》。小马为什么要过河呢？他又是怎样过河的呢？ 听范读，划出生字新词；思考问题：小马为什么要过河？ 训练说话。 小马为什么要过河？ (要帮妈妈做事；要到磨房去；小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。
6、《小马过河》小班教案1 【活动目标】锻炼幼儿的平衡能力，培养其机智勇敢的精神。
部编版二年级下册语文《小马过河》教案范文
小马过河，他到河边去了几次才过河？ 课文中写小马第一次过河从哪儿到哪儿？第二次呢？ 那么课文可分成几段？ 第一段：小马整天不离开妈妈。 第二段：小马第一次没敢过河。 第三段：第二次小马终于过了河。 练习。
今天学的课文叫《小马过河》。小马为什么要过河呢？他又是怎样过河的呢？ 听范读，划出生字新词；思考问题：小马为什么要过河？ 训练说话。 小马为什么要过河？ (要帮妈妈做事；要到磨房去；小马要帮妈妈把麦子驮到磨房去。
【篇一】小学二年级语文《小马过河》教案 教学目标： 学会本课的15个生字，理解13个词语的意思。能读准多音字“磨没”。 学会用“既不像……也不像……”写句子；能给指定的句子正确地加上冒号和引号。
《小马过河》教案 篇1 [教学要求] 认识本课生字：蹦、麦、如、蹚、鼠、淹、啦、叹、脑筋；指导学生观察人物说话的动作、神情；会用：连蹦带跳、难为情地、亲切地、吃惊地等描写人物说话时动作神态的词语。
初步了解课文内容，自学生字，教学课文第2自然段，小学三年级语文教案《小马过河(第一课时)》。 了解小马为什么要过河和第1次来到河边过不了的河的经过。 教学过程 揭题，明确阅读思路。
二年级语文上册《小马过河》教学设计
1、【篇一】小学二年级语文《小马过河》教案 教学目标： 学会本课的15个生字，理解13个词语的意思。能读准多音字“磨没”。 学会用“既不像……也不像……”写句子；能给指定的句子正确地加上冒号和引号。
2、(2)指名读第五自然段，从“小马听了老牛的话，立刻跑到河边……”(注意“立刻”)说明小马没动脑筋想，准备过河 小松鼠说河水很深。
3、小马过河，他到河边去了几次才过河？ 课文中写小马第一次过河从哪儿到哪儿？第二次呢？ 那么课文可分成几段？ 第一段：小马整天不离开妈妈。 第二段：小马第一次没敢过河。 第三段：第二次小马终于过了河。 练习。
4、(教师可运用课前准备好的挂图和图片演示：贴出挂图，再分别把画有老牛、松鼠、小马的图片插入挂图上的河水中，比较它们身材的高矮，以及河水没到它们身上的部位。
5、以下是 整理的(北师大版：小学二年级上册语文第21课《小马过河》教案)，希望帮助到您。 【篇一】 教学目标： 学会本课11个生字和词语，读准字音，认清字形，理解字意，并规范书写。
6、以下是 整理的小学二年级语文《小马过河》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。 【篇一】小学二年级语文《小马过河》原文 马棚里住着一匹老马和一匹小马。
部编本二年级语文下册《小马过河》教案【三篇】
【篇一】小学二年级语文《小马过河》教案 教学目标： 学会本课的15个生字，理解13个词语的意思。能读准多音字“磨没”。 学会用“既不像……也不像……”写句子；能给指定的句子正确地加上冒号和引号。
【 #教案# 导语】这篇课文是一篇童话故事，叙述了小马驮麦子去磨坊，路上要过一条小河，老牛说水很浅，可以过去，松鼠说水很深，他的伙伴昨天刚被淹死，不能过。小马没了主意，只好跑回去问妈妈，妈妈要他亲自去试一试。
第二课时：读讲课文二两段、练习。 第三课时：读讲第三段，总结课文学古诗。 [教学过程] 第一课时 提示课题，自学课文 (童话是儿童喜欢的体裁，无需解说，直接提示课题，情绪即被激起。
老牛觉得小马能过河，可是有人不同意，你知道是谁吗？ 它为什么不同意小马过河？ (出示幻灯片)朗读句子。
部编版二年级语文《小马过河》的教学设计 篇1 教材分析 《小马过河》是义务教育课程标准实验教科书教科版的第六单元的第二篇课文。文章篇幅长，涉及的事物多，哲理深刻。
小马过河教案
1、小马过河，他到河边去了几次才过河？ 课文中写小马第一次过河从哪儿到哪儿？第二次呢？ 那么课文可分成几段？ 第一段：小马整天不离开妈妈。 第二段：小马第一次没敢过河。 第三段：第二次小马终于过了河。 练习。
2、《小马过河》教案 篇1 教学目标： 正确认读本课12个生字，会写8个生字。学习多音字“没”。 正确、流利的朗读课文，理解课文内容，用自己的话把这个故事将一讲。 通过反复朗读，感悟课文内容。
3、小马过河教案 篇1 教学目标 学习课文第7自然段，理解课文的含义。 理解“为难”“当然”等词语的意思。 教学过程 朗读课文第2自然段。 学习课文第3到5自然段。
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