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【教材分析】解读天窗,打开的是一扇心灵之窗!
1、读起来有一种跳跃感，朗朗上口，孩童活泼、天真的天性在朗读中一览无余，难怪一般老师上课都以这两个自然段作为教学重点，也难怪编者在练习中要求背诵第七自然段。
2、（二）人物扫描，点击心灵之“窗”要求：请在文章勾画批注相应的句子，完成表格时提炼关键词句。先独立思考，有了个人见解、认识后，再四人为一组，讨论交流。四人中有一位负责重点讲解。
3、(1)窗有喻指人的心灵的意思；(2)小说的情节紧紧围绕窗展开。课文概述(课件展示)两个病重的人同住在一个十分狭小的病房里(开端)。
四年级语文天窗教学反思
1、四年级年级语文教学反思1 《天窗》这篇课文写得比较深刻，学生理解起来有一定困难。为了帮助学生理解课文，我先让学生听了课文后完成填空题，再让学生质疑。
2、所以在教学过程中，我强调读的重要性，以“小小的天窗是唯一的慰藉”为主线，开展多种形式的读，让学生在读中理解那时乡下孩子们“被关在地洞似的屋子里”的心情，让学生在读的过程中展开无穷无尽的想象，并与课文中描写的情景产生共鸣。
3、统编教材四年级下册语文教学反思 篇1 在课堂一开始，就把学习的主动权让给学生。
4、四年级下册语文教学反思 篇1 反思教材 新教材的优点是改变了老教材过于注重知识的传授倾向，强调了形成积极主动的学习态度。使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
5、小学四年级下册语文《天窗》教案范文一 学习目标： 通过有感情朗读，句子比较，体会“慰藉”、“扫荡”、“神奇”等词的意思。
6、部编四年级语文教学反思1 杜甫的《绝句》“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”是一首脍炙人口的描写春天的写景古诗。
五年级上册语文课件:《天窗》
1、不一样的童年有不一样的快乐，不一样的生活有不一样的精彩，乡下孩子的生活因天窗而变得丰富多彩，今天，让我们继续回到作者的童年，去感受天窗给乡下孩子们带来的快乐。 和老师一起齐读课题两遍《天窗》。
2、学生带着“什么是天窗”的疑问读课文。(学生可说说课文的描述：“在房顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。”也可以说一说自己见到过的天窗。
3、小学四年级语文《天窗》课件篇一 知识目标： 学习本课“藉、蝠、蝙、霸、宙”等5个生字。 学习用“……也许……也许……也许……”说话写话。
4、小学六年级语文课件篇一：《天窗》 教学要求： 1学习课文，理解作者对天窗的特殊感情，因为天窗对孩子来说是神奇的，是的慰藉，并可以此引发无限的遐思。 2正确读写本课的生字及词语。 3继续学习比喻句，体会比喻的好处。
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