哈喽！相信很多朋友都对桂林山水教学设计模板不太了解吧，所以小编今天就进行详细解释，还有几点拓展内容，希望能给你一定的启发，让我们现在开始吧！
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四年级语文下册《桂林山水》教学设计
默读课文，一边读一边在头脑中浮现画面、再想想人们为什么都说“桂林山水甲天下。
生2：桂林以风景秀丽著称，独秀峰，象鼻山，七星岩等为著名，有“桂林山水甲天下”之誉。 生3：…… 师相机鼓励引入下一环节：同学们对桂林的了解还真不少，通过今天的学习，我们对桂林的了解将会更深。板书课题。
人教版四年级语文《桂林山水》教学设计篇1 【设计理念】 提倡感悟的研读方式，让学生领会到内容中隐性存在的情感、思维和精神，这样才是全面、完整的语文教学。
那么桂林山水的迷人之处就只表现在这些地方吗？出示课件：让学生具体形象地感知桂林山水之美所表现的地方。
教学设计说明 教材简略说明 《桂林山水》是人教课标版课本第八册第一单元中的第2课。课文描绘了桂林山水的旖旎风光，赞美了祖国的.锦绣河山，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情。
桂林山水教案
1、桂林山水 教案 篇1 教学目标： 掌握本课生字新词。 在读中理解课文是怎样把桂林山水的特点写清楚的，同时了解比喻、排比、夸张、对比等修辞手法的用法。 有感情地朗读课文。 设计特色： 品读审美，读写结合。
2、桂林山水你是祖国锦绣河山的典范。我为你骄傲。) 师：让我们牢记这副对联，把桂林山水的美永远留在心中(齐读对联)。
3、桂林山水 教案 篇1 教学目标 通过读、理解欣赏文句的语言美。 通过电脑多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 通过读、品味精美佳句，想象文句创设的情景美，并运用观景移情法领略大自然的美景。
4、桂林山水 教案 篇1 教学要求： 通过读、理解欣赏文句的语言美。 通过电脑多媒体提供的画面感受大自然的景色美。 通过读、品味精美佳句，想象文句创设的情景美，并运用观景移情法领略大自然的美景。
四年级语文《桂林山水》教学设计
1、正因为这里山美、水美，山水交融，加上绿树红花，竹筏小舟，更是优美奇绝，无与伦比，天下第一，所以，人们都赞美地说桂林山水甲天下。
2、过渡语：这节课我们来学习《桂林山水》这篇课文，体会作家是用怎样的语言来赞美桂林山水，他主要赞美了桂林山水的哪些特点。 整体感知 默读课文，一边读一边在头脑中浮现画面、再想想人们为什么都说“桂林山水甲天下。
3、人教版四年级语文《桂林山水》教学设计篇1 【设计理念】 提倡感悟的研读方式，让学生领会到内容中隐性存在的情感、思维和精神，这样才是全面、完整的语文教学。
4、桂林山水 教案 篇1 概述 《桂林山水》是小学语文S版教材四年级下册第六课。学时为两课时。 本文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。
小学四年级语文《桂林山水》优秀教案
1、正因为这里山美、水美，山水交融，加上绿树红花，竹筏小舟，更是优美奇绝，无与伦比，天下第一，所以，人们都赞美地说桂林山水甲天下。
2、生2：桂林以风景秀丽著称，独秀峰，象鼻山，七星岩等为著名，有“桂林山水甲天下”之誉。 生3：…… 师相机鼓励引入下一环节：同学们对桂林的了解还真不少，通过今天的学习，我们对桂林的了解将会更深。板书课题。
3、人教版四年级语文《桂林山水》教学设计篇1 【设计理念】 提倡感悟的研读方式，让学生领会到内容中隐性存在的情感、思维和精神，这样才是全面、完整的语文教学。
4、通过读和观景移情法，感受多媒体信息以及语言提供的想象情景，让学生尽情地品味桂林山水的美丽景色。 教学准备： 多媒体教学软件一个。 第一课时 教学内容 初读课文，划出生字词，查字典，学习生字词。
5、小学四年级语文桂林山水教学设计2 教学目的： 运用自制CAI课件展示画面，让学生感受桂林山水之美，提高同学们的观察力、理解力和想象力。 正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生热爱祖国河山的感情。
6、桂林山水 教案 篇1 设计理念： 提高学生的语文素养，注重情境的熏陶和感化，通过引导学生与文本多次对话，用立体化的文本去撞击学生的心扉，使学生在优美的语言环境中感悟、积累、应用。
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