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怎样提高孩子的说话能力的方法
培养孩子的兴趣爱好父母可以在日常生活当中，给孩子培养一些孩子所感兴趣的兴趣爱好，对孩子所感兴趣的事物上面，父母可以跟孩子玩一些文字游戏，让孩子能够认识更多的文字，从而提高孩子的语言能力。
朗诵培训在一定程度上也能够培养孩子表达的勇气，因为朗诵培训可以活跃孩子的思维，并且能够培养孩子的协调能力，能够让孩子说话的时候更有条理性，而且也能够培养孩子的良好素质。
以下是一些提升孩子语言能力的方法丰富的语言环境给孩子提供丰富的语言环境：让孩子接触到各种类型的书籍、电视节目、电影等，以及与不同年龄和背景的人交流。
尽量寻找孩子感兴趣的话题来和孩子探讨，不要脱离孩子的认知范围，孩子才能“说”出来。多跟孩子交流父母首先要多跟孩子说话，让他们熟悉语言，才能让孩子对语言保持高度的敏感，这是锻炼孩子口语表达能力的最初级的步骤。
广播电台有时间可以多陪孩子玩“广播电台”的游戏，让孩子扮演电台的DJ，家长扮演热心观众，通过打电话的方式，让孩子得到更多的锻炼机会，使孩子的语言表达能力得到提高。
孩子精细动作训练游戏
婴幼儿精细动作游戏1 接手绢 准备几个颜色各异的手绢，比如红色、黄色、绿色等等。将这些手绢同时抛入空中，同时告诉孩子：接住红色手绢，等到宝宝熟练之后，可以换着跌落速度较快的物品，比如海洋球、乒乓球等等。
精细动作游戏——摘果子 活动名称：摘果子。活动目的：增强婴幼儿自信心，培养动手能力。活动准备：刺毛毡水果玩具，小盘子。
-6岁精细动作训练1 用手指踢足球 这是我平时经常跟我家二宝玩的一种游戏，这和真实的踢足球相比，可太省力气了。每次玩之前我会准备两个纸盒，然后将纸盒立起来当作球门。准备小张纸，然后团成纸团。
到6岁精细动作的训练游戏1 放风筝 阳春三月，暖暖的阳光照耀着，清爽的微风回旋着。
孩子精细动作训练游戏1 -在我会装牙签- 适合年龄：2-3岁 目标：建立手指操作技巧，提升手眼协调。道具：牙签筒一个、牙签8-10支。玩法：家长示范用前二指(拇指及食指)把牙签插入牙签筒的小孔中。
—5岁精细动作训练2 投物进瓶口 先找一个小口径的玻璃瓶以及几十个弹球或者黄豆，让宝宝把这些小物品一个一个地快速投放到瓶口中，可以给宝宝计时，看他一分钟能投放多少个。
儿童叙事诗歌有哪些
和三乡诗 【唐】高衢 南北千山与万山，轩车谁不思乡关。独留芳翰悲前迹，陌上恐伤桃李颜。
《月亮》刘饶民 天上月亮圆又圆，照在海里像玉盘。一群鱼儿游过来，玉盘碎成两三片。鱼儿吓得快逃开，一直逃到岩石边。回过头来看一看，月亮还是圆又圆。
童年的水墨画（组诗）街头 听不见马路上车辆的喧闹，哪管它借梢头广播声高。书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角旁动着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄爬上了膝盖，也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。
幼儿叙事诗也就是儿童叙事诗，幼儿叙事诗是运用儿童诗歌的语言，通过某一特定的生活场景，表现人物或事件的相互联系，创造优美的意境，真实地表现情感的文学样式。《静夜思》、《除夜作》等都是耳熟能详的叙事诗。
儿童字谜语及答案
谜面：画时圆，写时方，冬时短，夏时长。（打一字）谜底：日 谜面：有海有河没有水，有城有镇没人住，有路有道没有车，有山有岭不长树。
，名字叫做牛，不会拉犁走，别说它的力气小，能够背起屋子走。(打一动物)--【谜底】蜗牛 2，身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。(猜一动物)--【谜底】绵羊 3，小黑妮儿会干活，自个叼泥来作窝。
谜面：左边圆时写时方，右边圆时写时长，一个热来一个凉，合在一起放光芒。（打一字）谜底：明 谜面：天上云里真热闹，又是打鼓又放炮，秋冬两季不常有，春夏两季常听到。
【篇一】经典的儿童谜语及答案 谜面：头像绵羊颈像鹅，不是牛马不是骡，四脚虽长跑不快，南方少来北方多。（打一动物）谜底：骆驼 谜面：远看像只船，近看两座山。只要饮足水，耐饿也耐干。
幼儿园大班教案模板范文
1、幼儿1：我在家里看电视(师：你在家里放松休息，你来说)幼儿2：我去学拼音。(师：你去哪里学拼音？请你把话说完整。)幼儿3：我在家里帮奶奶洗衣服。
2、通过观察发现等变化让幼儿有了充分了解，使幼儿有对保护牙齿的意识。 用通过照镜子，观察等方法让幼儿观察自己的牙齿，从幼儿生活中的自己来作为学习探究的对象提高幼儿学习的兴趣。
3、根据大班幼儿年龄特点，喜欢通过角色互动，增强幼儿学习语言的兴趣，激发幼儿思考的欲望，续编故事情节，所以在设计过程，通过角色的演绎提问，完成整个过程。 通过教师的语言启发，引导幼儿进行废物利用。
4、根据幼儿能力适当调整双脚连续向前跳的距离。 幼儿园大班教案 篇2 学习目标： 学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。 学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
孩子捉迷藏,为啥只藏脑袋不藏脚?不是娃笨,背后藏着儿童心理学
所以，孩子才会出现捉迷藏时“只藏脑袋不藏脚”的有趣行为。心理学家们也认为， 幼儿的感知世界是双向的：我看不到你，你就看不到我。
第一，在孩子小时候，是以自我为中心的，这个阶段，孩子认为，自己的感受就是别人的感受，自己看不见的东西，别人也一定看不见。
宝宝捉迷藏时跟驼鸟一样，他感觉自己看不见他人，那样他人也就看不见他。这主要是因为宝宝思维能力生长发育还不健全，他不可以很好地了解如何正确藏身。
但由于其思维还有极大局限性，还是不能站在别人的角度看待问题。因此，家长们要耐心配合孩子继续体验“藏头不藏脚”的捉迷藏 游戏 ，慢慢等他认知发展吧。
所以在这个游戏当中，小宝宝扮演的角色，真是不要太可爱了。很多宝宝玩捉迷藏的时候，都会有一个通病，那就是只知道把自己的头藏起来，这是因为他们对事物的认知能力还不完全。
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