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幼小衔接的教研活动方案
1、为入小学打好基础。”“幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的衔接工作”这一课题对大班幼儿及家长有重大现实意义。
2、我们将尝试通过教育教学、班级工作、家长工作等多方面多途径实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接”工作真正落实到实处。 衔接目标： 从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。
3、幼小衔接活动方案一 指导思想 幼儿园大班升入小学是教育过渡的关键时期，具有承上启下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。
4、幼小衔接的教研活动方案1 幼儿升入大班，摆在他们面前的必由之路是升入小学，怎样使幼儿顺利适应小学的学习与生活，搞好幼小衔接工作，是大班学习阶段的 教育 重点。
5、幼小衔接活动方案1 为推进我镇学前 教育 数学领域活动的质量，发挥我镇学前教育名师成长工作室的教研力量，结合20__年学前教育宣传月“幼小协同科学衔接”主题活动，开展龙湖镇幼小衔接联动教研。
简述幼小衔接的措施
1、在日常生活中与孩子沟通 在幼小衔接过程中，家长需要花时间和孩子进行日常沟通，当孩子遇到问题或疑问时，要给予积极的支持和帮助。
2、集体活动时能专心听讲，积极发言，老师加强对孩子进行注意力和思维敏捷性的训练，学会认真倾听的能力。
3、做好幼小衔接工作的方法如下：培养孩子的独立性：在幼儿园阶段，家长应该逐渐培养孩子的独立性，让他们学会自己穿衣服、洗手、上厕所等基本生活技能。这样在进入小学后，孩子才能更好地适应学校生活，独立处理自己的事情。
4、幼小衔接的措施如下：加强家庭教育指导 家庭教育是幼儿教育的重要组成部分，对于幼小衔接的效果有着重要的影响。因此，加强家庭教育指导是必要的措施之一。
幼儿园大班幼小衔接教研内容
1、幼儿园大班幼小衔接教研内容如下：建构主义理论。建构主义学习观认为学习是学生自己建构知识的活动，这种建构有利于知识技能的迁移积极思维能力的培养，是无法由他人取代的。
2、为入小学打好基础。”“幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的衔接工作”这一课题对大班幼儿及家长有重大现实意义。
3、(意图：教师在幼儿交流的基础上，帮助幼儿梳理出四大担心的问题，对幼儿相关经验进行整理，为接下来有针对性的解决问题服务) 幼儿将自己调查的内容按四个类别(学习、交往、生活、老师)分类展示。
4、学习时间不一样 幼儿园每天上午有5小时左右的集体教学时间，其它全是游戏，劳动，生活时间，小学每天有4~5小时的集体教学时间，较幼儿园多出3倍。
幼儿园大班幼小协同科学衔接活动方案
1、了解小学和幼儿园的不同。（校园环境、班级环境、作息制度、上课时间等）与小学生面对面。
2、书包：适合小学生的书包。铅笔盒：结构简单、方便使用。尽量不要准备卡通、好玩的铅笔盒，以免上课时影响孩子的注意力。铅笔：准备2只HB六棱形的铅笔，方便孩子握笔。1只自动铅笔。卷笔刀：简单、方便。
3、大班幼小衔接活动方案 指导思想 帮助大班幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。
4、优秀幼小衔接活动方案 指导思想： 再过半年，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折。幼儿入小学是教育过度的关键期，应做一些适当的准备，这已经是幼儿教师和家长们的共识。
幼儿园上课衔接语
《幼儿园教育指导纲要》明确指出“幼儿园与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”幼小衔接就是指由幼儿园进入到小学低年级在教育中的连接。
上好公开课，是每位教师的共 幼儿园\公开课\衔接 上公开课是每位幼儿教师从教生涯中不可避免的一种经历，是幼儿教师职称评定、各种晋升少不了的重要环节。
尊敬的家长，在您热情的关心和支持下，一个学期已圆满结束。
幼小衔接的内容，相关内容如下：学术准备 语言和阅读能力： 强化幼儿期的语言能力和阅读兴趣，培养幼儿的识字、理解和表达能力，为进入小学的阅读学习打下基础。
对幼儿进行注意力集中训练 使幼儿可以学会正确的坐姿以及举手姿势，懂得上课时要眼耳追老师。
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