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片区小学数学赛课评课发言稿
1、小学教师数学评课稿 范文 1 有幸观摩了四节县级数学优质课，充分感受了4位老师的教学热情和 教育 智慧。老师们颇具匠心的教学设计与清新自然的教育风格让我十分欣赏。
2、小学六年级数学教学经验交流发言稿(1) 各位领导、各位老师： 下午好！ 我首先感谢学校给我这次交流学习的机会，学校让我说说自己平时教学的经验，其实，经验谈不上，只是在平时工作中的一点感受，希望在这里与各位老师共勉。
3、小学数学教研组教师发言稿1 尊敬的各位领导、各位教师们： 大家上午好： 全体教师经过师德师风的学习，让我们深深的明白：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
4、小学数学教学经验交流发言稿 篇1 我首先感谢学校给我这次交流学习的机会，学校让我说说自己平时教学的经验，其实，经验谈不上，只是在平时工作中的一点感受，希望在这里与各位老师共勉。 上课。 首先，上课时教师要精讲。
公开课评课评语
1、教师课程教学评语【篇1】 _老平细致。作为一名党员教师，她能够模范带头参与各治学习活动，她尊尊待热爱学生，人际关系和谐融洽，是老的好榜样。
2、优质课评课意见 篇1 5月6日、7日我有幸作为评委参加了区初中语文优质课评选活动。两天，十二节课听下来，收获颇多。十二堂课，每位上课教师都倾注心血，精心准备。
3、整节课学生情绪高涨，兴致勃勃。充分体出了学生的主体和教师的主导作用。最后环节让学生计算身高，设计好，调动了学生的积极性。
4、公开课是有组织、有计划、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，还有领导及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机。
5、教师听课评课用语1 在调动学生积极性上做得很好，学生应该自己做的事能交给学生，把学生作为课堂的主体，老师不包办代替，把课堂交给学生。
6、英语公开课评课用语有：设计有层次、有深度，特别是反馈形式多样，可见该教师花费了不少心思，如小测试、词汇解释、提问、填空、对话、预测等设计有坡度，并且都是为了一个共同的教学目标。
《古对今》评课稿
1、在学校组织的优质课赛课活动中，我有幸聆听了由涂韦唯老师讲授的《古对今》这一课。
2、课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同：每一小节的前两行是单音节词对单音节词，如“古对今”“晨对暮”“桃对李”；后两行是双音节词对双音节词，如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。
3、【篇一】小学一年级语文《古对今》原文 古对今， 圆对方。 严寒对酷暑， 春暖对秋凉。 晨对暮， 雪对霜。 和风对细雨， 朝霞对夕阳。 桃对李， 柳对杨。
4、今天这节课我们认识了对子词，学习了很多生字，下节课我们进行课文的交流。
5、，师：今天我们再来学习一首对韵歌，题目是“古对今”。（出示课件：古对今），齐读课题两遍。3课题中的“古”字是我们要练写的第一个生字。
6、小学语文一年级下册识字《古对今》教学设计2 教学目标：知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。
小学综合赛课评分表三年级科学作课教师自评怎么写
要做一个合格的人民教师，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到高质量有效的教育，都能有不同程度的发展，基于以上认识，我在工作中踏踏实实不敢有丝毫马虎，备好每节课，上好每一堂课。
小学三年级上册科学评价反馈可以这样写：通过一个学期的学习，孩子收获了许多，对科学兴趣培养了起来，可以使用一些简单科学语言，能仔细观察生活中的一些现象，求知欲和好奇心也更强了。
教师自我评价1 在思想上，爱国爱党，积极向上 我积极参加政治学习，为了提高自我的思想觉悟，每周五我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生。
教师个人自评总结简短范文1 时间匆匆而过，这一学期任教七年级8班生物课。在教学工作中，我认真执行学校教育教学工作计划，爱岗敬业、严谨治教、热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成人成才。
优秀教师个人自我评价5 本人本学年担任初二两班数学课教学。
《大小多少》公开课评课
1、课程评价：《大小多少》这节课的教学是在数数、读数、写数、数的顺序的基础上进行教学的，学生在上学期学会了比较20以内数的大小，这学期学习认识了100以内的数，在此基础上比较100以内数的大小，学习起来应容易掌握。
2、一年级语文《大小多少》听课记录评课方法如下：教学目标明确：本节课的教学目标明确，重点突出，符合一年级学生的认知规律。通过学习，学生能够正确区分“大小多少”，并能够用这些词语描述物体的数量关系。
3、使学生认识=、〉、〈 ，会读这些符号。能理解其含义，并会说出比较的过程。初识比较大小的方法，能根据“一一对应”的方法进行比较。教学重点：认识大于号、小于号、等号，知道它们的含义，掌握比多少的方法。
谁是最可爱的人公开课评课
谁是最可爱的人公开课评课如下：研讨三个事例对表现志愿军战士崇高品质和精神风貌的作用，理解三个事例之间的内在关系。
明确志愿军战士是最可爱的人的原因。学习志愿军战士的爱国主义、国际主义精神 【文本类型】主题型+朗读型文本 【教学过程】导入新课：1950年，美国悍然发动侵略朝鲜的战争，把战火烧到了鸭绿江边，严重威胁我国国家安全。
教师过渡：作家魏巍以他的切身体会，告诉人们谁是” 最可爱的人”？ 那么抗美援朝到底是怎么回 事？中国人民志愿军为什么被誉为“最可爱的人”？ 让我们带着这些问题穿越时空的隧道，共同起 走进历史课堂。
“谁是最可爱的人”，这个问题，我在读书时就反复读过。
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