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庐山的云雾读后感150字
《庐山的云雾》以优美明快的语言、比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，字里行间流露出作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。
告诉你，我追喜欢的是庐山的云雾。你听了也许会发笑，云雾谁没见过，不就是迷茫一篇吗？不，我所见到的庐山云雾是别具一格的。我随爸爸来到庐山脚下，抬头向上仰望，啊多美呀！一座座山峰好像一个个亭亭玉立的绿色仙女，手拉着手站在那儿，笑着向游人致意。
《悲惨世界》——一部闻名遐迩的世界名著，它把惨淡荒芜世界中人性的种种改变尽收眼底，让我不禁感叹人性的微妙。 当出狱后的冉阿让背负着囚犯的身份，饱受嫌弃鄙视。社会的不公与排斥，消弭了他重新做人，改过向善的信心。 我相信，人是可以改变人的。
作者先以“庐山的云雾千姿百态”的总起句概括介绍云雾的特点，然后把处在不同位置的云雾的样子用打比方的手法描绘得非常具体、生动、优美。这种典型的先总起后分述的段落形式及打比方的描写手法是学生片段仿写最好的范例。
如学了《庐山的云雾》，仿照三小节的写法，写一写《黄山的云雾》、《泰山的云雾》，或是写一写天上的云。课外读了《爱虚荣的小猫》，交流讨论后写一写《爱虚荣的公鸡》等，学生觉得从用词、造句、写作顺序、布局谋篇等方面都能看到榜样，比自己独自写作要简单多，所以也乐意写，还经常会和范文比一比。
如：课文《庐山的云雾》，先出示庐山的云雾多，不难让学生找到课文是围绕一个关键词来写的。 勇于取舍解读文本。 作为教师引领学生走进文本、学习文本、感受文本的同时，还应该有所取有所舍。
《庐山的云雾》教学实录
1、庐山的云雾以其千变万化的景象令人叹为观止。在这篇教学实录中，教师的主要目标是让学生能够欣赏到庐山云雾的奇幻美丽，同时培养他们对祖国山河的热爱。教学过程分为几个部分，首先通过多媒体展示庐山的云雾美景，引导学生初步感受其魅力。
2、《庐山的云雾》很多教师都教过，为了让学生更形象直观知道庐山云雾的样子，教师出示了很多庐山千奇百态的云雾形象，当然，学生们也被那美妙的景象所吸引。如果此时再让学生说一说，庐山的云雾像什么，他们的答案肯定不会脱离刚刚出示的图片，单没有创新。
3、——读于永正老师《庐山的云雾》教学实录有感 美从读中来 于老提出的“重情趣、重感悟，重积累、重迁移、重习惯”的教学思想，是他在教学中一直贯彻到底的。于老认为教学的艺术首先是善待学生的艺术，是在师生之间的情中。在课堂上，教师的任务是组织教学，是引导，是点拨，是鼓舞，是激励。
4、《庐山的云雾》只有四段，于老师却运用了“抓重点词语指导朗读”“表演读”“边读边想象画面”“把自己的想象画出来”“看插图读句子”“生生赛读，师生赛读”“教师范读”等方法，让学生在读中理解，画中感悟，在动作中体会，读书目的明确，要求具体，层层深入，学生读得有滋有味，兴趣盎然。
庐山云雾具有___、___、___的特点。(在文中摘录3个恰当的词语填写...
庐山云雾的三个特点——多、千姿百态、瞬息万变。
庐山云雾变幻莫测，时而铺天盖地而来成为缥缈迷茫的世界，时而临风飞去，眼前又变成挺秀明媚的天地，真像个“洁白的幽灵”与人嬉戏，令人感到神秘。
“神秘”这个词语高度概括了庐山云雾的特点，“变幻无常，随手摸到，腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉”，都突出了庐山云雾的神奇、神秘。
庐山云雾，古称闻林茶，从明起始称云雾，至少已有300多年历史。号称“匡庐秀甲天下”的庐山，北临长江，东毗鄱阳湖，平地拔起，峡谷深幽。由于江湖水汽蒸腾而成云雾，常见云海茫茫，年雾日195天之多。由于高升温迟缓，候期迟，茶树萌发须在谷雨后，4月下旬至5月初。
了解庐山云雾的特点，会背诵第4自然段。 理解词语的意思，能用“刚刚……转眼间……”、“时而……时而……”、“尤其”造句，能摘录有分号的句子。 能找出第二大段中的过渡句，并体会其作用。 感受庐山云雾的美丽神奇，激发热爱自然风光的思想感情。
庐山云雾芽肥毫显，条索秀丽，香浓味甘，汤色清澈，是绿茶中的精品。 六安瓜片 产于皖西大别山茶区，其中以六安、金寨、霍山三县所产品最佳。 六安瓜片每年春季采摘，成茶呈瓜子形，因而得名，色翠绿，香清高，味甘鲜，耐冲泡。
苏教版三年级下册语文《庐山的云雾》教案
(变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘的色彩)(板书：变幻无常 神秘) 17 也正式因为这样，庐山的云雾常常给人一种(腾云驾雾 飘飘欲仙)的感觉！ 18 此时此刻，你在山上游览，漫步，眼前漂浮的是云雾，迎面拂过的是云雾，身边流动的是云雾，你仿佛到了云端。
庐山的云雾到底什么样，能给人如此奇妙的感觉？请同学们自由朗读第二自然段。并思考，这一段是围绕着哪句话来写的？用———画出来。 生读，师巡) (庐山的云雾千姿百态。
生：《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟、遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 【评：教学要有的放矢。摸清学生对庐山的了解为介绍庐山作准备。】 师：同学们，庐山在我国江西省的北部、紧靠长江边。***写的“一山飞峙大江边，跃上葱茏四百旋”、写的就是庐山。
【篇一】小学语文三年级《庐山的云雾》课件 教学要求 (1)认识课文后的12个生字及8个二类字，理解由生字组成的部分词语，学习“秀”，“幻”“增”，“添”这四个生字。 (2)正确较流利地朗读课文，初步了解课文的基本内容，激发学生对祖国山河的热爱之情。 (3)认识总分段结构，感情朗读第1小节，背诵第1小节。
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