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本篇目录：
- 1、读《小学语文文本解读》有感
- 2、小学三年级下册数学教材文本解读
- 3、怎样进行文本解读?——《小学语文教师》的群研讨
- 4、小学教资科二里教学设计哪科简单呀?
- 5、20210328《松鼠》文本解读、教学设计
- 6、读《小学语文文本解读》
读《小学语文文本解读》有感
1、两个节点引导学生由表及里，由浅入深，整个教学过程的安排始终不脱离文本，对文本的反复咀嚼和品味，学生学的扎扎实实，每个板块内部又有若干富于启发性的问题和提示，扎实中不乏灵动之气。
2、说句实话，读完后，我比较失望，没有想象中那么实用。我中途几次试图放弃阅读，最终全靠一股阅读意志坚持了下。这本书从“原理”、“方法”、“应用”三个方面指导读者进行本解读，这样的布局是很有逻辑性，极富梯度性，奈何细节支撑不够，读完后仍然似懂非懂。
3、每一个人的知识、阅历等方面都存在着不同，所以每一个人与文本对话时都会产生不同的体验。小学生处于六到十二岁这一年龄段，他们与我们这些成人，无论是在知识结构，还是在生活阅历等方面，都有着极大的差距。而我们在解读文本时，如果一味地用成人的思维去体验文本，往往会把课文读得太深。
小学三年级下册数学教材文本解读
1、分数和小数 小学三年级下册的数学教材中，分数和小数是孩子们初步接触和学习的数学概念之一。孩子们将学习如何读写分数和小数，比较分数和小数的大小，以及将分数和小数转换成其他形式。
2、“解读文本”是我们教师的一项重要基本功，解读文本是否到位直接关系到我们确立教学目标及教学重难点，关系到教学设计、教学效果等，结合我的教学实际，我认为解读文本需注意三方面： 读懂文本编排意图，搞清文中插图和旁注文字、提示语。
3、三年级下册的教学内容主要包括：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向(一)，面积，年、月、日，复式统计表，用数学解决问题，数学广角和综合与实践活动等。下面基本按单元顺序对本册教材的修订情况进行简要说明。
4、(一)教材解读的内容弄清教材对“课标”要求的具体体现。 了解教材的编排体系。 把握教材的特点。 明确教材的教学目标。清楚教材中的重点、难点。解决教材疑点、疑难。(二)教材解读的形式名师解读。充分发挥名教师的引领作用。教师个体解读。体现个性化的理解。
怎样进行文本解读?——《小学语文教师》的群研讨
怎样进行文本解读？总结如下： ——文本解读是有效教学、高效教学的前提。正确的、深刻的文本解读是确定正确的教学目标的基础。缺少了有深度、有厚度的文本解读，教学必将流于泛泛，课堂必然低效。我听过一节《知了学飞》，在那堂课上，知了成了十足的反面教材。
文本是作者与读者沟通的唯一桥梁，真正做到正确解读、深入研读文本，是我们把握作者情感与理念的的最终目标。那么，我们究竟该从何着手，走近作者的文字，进而走进作者的内心呢？仔细琢磨语言特点语言是语文教学的根，情感、态度、价值观是从“语言”这个根上长出来的树。
关注教材的总体趋向。本学期，我负责接任六年级一个班的语文教学，我发现，进入高年级后，教材更重视学生独立阅读能力的提高，更加重视课外阅读的引导、落实。这是最终实现“读好书，会读书，多读书”的总目标的重要一步，也是解读高年级课文需要关注的问题。
所以，阅读教学中解读文本，首先要明确小学阅读教学应该解读什么和本年级应侧重解读什么内容的问题。教什么是方向问题，只有明确解读什么，才能谈得上怎样解读。如果没有明确本年级阅读教学应着重读什么，势必不能把住年段阅读教学质量关。
小学教资科二里教学设计哪科简单呀?
教学设计题在小学科目二《教育知识与能力》中占据重点地位，题目通常涉及语文、数学、英语、音乐、体育和美术等六科内容，要求考生选择一科进行作这类题目通常包含三个问题，总分40分，其中第一问和第二问各9-10分，第三问则为20分。
在备考教师资格证科二时，如果考生在特定科目上没有特别的优势，建议选择小学教学设计题中的语文科目。这是因为语文的教学设计题相对简单，可以按照模板直接填充内容。很多考生通过做真题发现，语文教学设计题的出题范围相对固定，主要分为三种类型：第一种是阅读，第二种是写作，第三种是综合实践活动。
在面对教资科二考试时，如果考生没有特别擅长的科目，可以选择小学教学设计题中的语文。这主要是因为，语文科目的教学设计题相对简单，可以按照模板进行填充。通过做大量的真题，你会发现语文教学设计题的出题范围相对单一，主要集中在三种类型上：第一种是阅读，第二种是写作。
在面对教资科二教学设计题时，如果考生没有特别擅长的科目，建议选择语文。因为语文的教学设计题相对简单，可以直接按照模板进行填充！如果考生已经做了大量的真题，会发现语文科目教学设计题的出题范围非常单一，主要分为三种类型。第一种类型是识字，第二种类型是阅读，第三种类型是写作。
在面对教资科二时，挑选科目成为了一项挑战。若考生未特别擅长某一科目，建议选择语文作为答题方向，因其相对简单，可通过模板套用。经分析，语文科目的教学设计题，题型范围相对单一，主要集中在三大类别：识字、阅读与写作。
教资科目二的教学设计是六选一，即在语数外音体美六门科目中任选一门，且与面试科目互不影响，也就是说你笔试选择了语文，面试仍然可以选英语。建议大家首选擅长的，这样准备起来更容易，如果你没有特别擅长的，建议选择语文或数学，因为这两科相对简单，准备起来不会太吃力。
20210328《松鼠》文本解读、教学设计
1、第一部分（1）：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。第二部分（2）：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。
读《小学语文文本解读》
1、接到这个任务后，我先从网上买了闫学老师的《小学语文文本解读》这本书。拿到书后，就迫不及待地打开看了起来，书中的许多思想都很独特，可以说，闫老师是解读文本的高手，她对教材的把握源于她酷爱读书，广博的阅读不但丰富了她的知识底色，还丰富了她的教育底色。
2、裸眼素读才能保证我读到的那个哈姆雷特才是真正的属于我个人的哈姆雷特。这样，我的堂才是个性化解读的结果。
3、而我们在解读文本时，如果一味地用成人的思维去体验文本，往往会把课文读得太深。
4、各年段阅读教学质量关更把不住，整个小学阶段学生阅读能力也就难以达到课程标准的要求了。从语文知识角度把握。语文知识包括字词句段篇和语修逻文等方面。读一篇课文，要求根据教材要求，去识字、解词、明句、读段、学篇；在解读这些语文知识过程中，又可认识一些语法、修辞、逻辑和文学知识。
5、总结如下： ——文本解读是有效教学、高效教学的前提。正确的、深刻的文本解读是确定正确的教学目标的基础。缺少了有深度、有厚度的文本解读，教学必将流于泛泛，课堂必然低效。我听过一节《知了学飞》，在那堂课上，知了成了十足的反面教材。
6、在这一百多天的打卡中，我先后阅读了《小学语文文本解读下册》，《好妈妈胜过好老师，第一册和第二册》还有《幸福的哲学》，共四本书。我始终坚信二八法则，20%的工作影响着80%的工作结果，每天坚持实践，会对一个人未来产生重大积极的影响。
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