各位朋友，大家好！小编整理了有关燕子一课教学设计模板的解答，顺便拓展几个相关知识点，希望能解决你的问题，我们现在开始阅读吧！
本篇目录：
- 1、小学语文《燕子》教学设计
- 2、燕子教案
- 3、燕子教学设计
小学语文《燕子》教学设计
1、歌曲欣赏《小燕子》，说说听这首歌的感受。 多媒体出示燕子的画面，请学生观察燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。 我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学燕子。 教学生字“燕”，“燕”是个象形字，“廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子，“北”是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。
2、小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大容易看清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。(出示燕子的剪纸，学生观察。深蓝的底色，黑色的燕子，犹如燕子在蓝天飞翔。如右图)教师提示：注意一下，你是按照什么顺序观察的。 观察后口述。
3、教案 根据课标精神，我的整个教学设计立足点在于：教学中，一方面要灵活地利用教材，创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟，启迪联想让学生自己对课文内容的领悟取代教师的灌输，用学生自己的独立思考取代统一答案。
4、《燕子》是现代著名作家郑振铎先生的一篇写景状物的散文佳作，长期以来就是小学语文教材的必选篇目，文质兼美，这篇散文描绘了春天里燕子活泼机灵的外形体态，特别是在春光飞掠和憩息的画面，着力写出了它为春天增添了许多生机，充分表现了小燕子的可爱。
燕子教案
1、三年级下册语文《燕子》教案(一) 教学目标： 能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。 学会本课11个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。 能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。
2、这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。 (1)谁能简单地说说这句话的意思。
3、小燕子长得活泼可爱，它们飞行和停歇时的姿态也十分优雅。 自由读课文，先填空，再想想这些词语用得好不好，同桌讨论。出示：从南方飞回来的燕子（ ）着它剪刀似的尾巴，（ ）着身子在天空里（ ）过。还有几只（ ）波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔（ ）了一下水面。
4、教学重点：掌握课文在表达上的方法。教学难点：通过文字理解燕子的生动形象。教学过程 导入新课 与学生讨论他们最喜欢的季节，并展示《燕子》课文插图。 引导学生描述图片，用一个词形容燕子，并结合整幅图说一句话。 揭示课题，带领学生学习《燕子》。
燕子教学设计
1、教学目标：（1）学会课文中的生字新词；（2）正确理解课文中的长句子，初步掌握读懂长句子的基本方法，体会祖国的语言美；（3）能有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段；（4）通过对课文中优美词句的理解，感受燕子的可爱，春光的美丽，体会春天给人们带来的愉悦心情和蓬勃向上的力量。
2、优质课《燕子》教学设计 篇1 教学目标 (一)会写 9 个一类生字，会认 14 个二类生字；理解并会应用“燕子、赶集、聚拢”等 14 个词语；观察欣赏彩色春景燕子图。 (二)学习作者细致观察和抓住特点描写事物的方法。 (三)感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃的景象，培养热爱大自然的思想感情。
3、教学过程：复习导入 复习字词“佛、晕”的不同读音和组词。 回顾课文内容，板书关键词：外形、增添生机、飞行、停歇。 讨论燕子外形第一自然段的描写方法。品读第二自然段，感悟写法 探讨《燕子》文章的魅力，聚焦于抓住特点的描写技巧。
4、通过朗读、观察、想象，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发对大自然的热爱。学习“偶尔、活泼”造句，理解课文，概括段意。【教学时间】两课时。【教学过程】第一课时 引入学习 播放歌曲《小燕子》，讨论感受。展示燕子图片，描述燕子特征。学习课文《燕子》，理解“燕”字。
小伙伴们，上文介绍燕子一课教学设计模板的内容，你了解清楚吗？希望对你有所帮助，任何问题可以给我留言，让我们下期再见吧。
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