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初中英语优秀教案模板范文
1、初中英语优秀教案模板范文(一) 学型分析 本课主要是学习形容外貌的形容词,教案模板。先通过谈话导入,使教学内容更贴近生活,让学生说说自己朋友的外型引出单词fat、thin的教学。
2、教学目标 在本节课结束时,学生将能够:完全读懂文章“The Spirit of Christmas”;掌握阅读理解中的推测(inferring)技能。知识与能力:通过多种阅读任务,提高细节理解、归纳大意和推测等能力。过程与方法:采用自主学习、小组合作探究的学习策略,利用幻灯片等来展开课堂阅读教学。
3、英语教学案例分析范文篇1 摘要:主要阐述了在农村初中英语教学中,如何创造有利于学生学习的心理状态,形成积极的学习态度,课堂教学中如何发挥英语学科的思想性和人文性,体现育人价值。通过教师有效运用各种激励方法,培养学生积极的学习心向,构建和谐的师生关系,整体提高英语教学效益,努力促进学生智商和情商的发展。
六年级英语教案模板
六年级英语课堂教案范文一:Whatareyougoingtostudy 教学目标:能听懂、会认、会读、并识别Physics 、Chemistry 、History 、Geography等单词。能运用Im going to study___. 等语句来介绍将来的中学生活。
六年级英语教案模板篇1 语言功能: Talking about (论某个地方), 学习任务: 学习目标语句:Do you want to go to Guilin?”并能用Yes,I do./ No, thank you来回答询问。
【第一篇】 教学内容:A Let’s try Let’s talk C Let’s wrap it up 第一课时 教学目标: 能在图片和教师的帮助下理解对话。 能用正确的语音语调朗读课文并进行角色表演。 能在情境中运用句型“Where is the ...? ”问路,帮助学生学会运用词组“near, next to, behind”等表述方位。
小学三年级优秀英语教案模板【三篇】
1、教师将学生分为6个组,教师说英文,小组成员共同画出相应内容,又快又准的加一分。如教师说:Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. … 教师还可出示图片,让学生说单词,说对的加分。 【板书设计】 Recycle 2 教师出示一个自己已制作好键盘贴在黑板上。
2、小学英语教案范文篇一 【课题】Unit Five Where is my ruler? 【教学重点】 学习单词bus, taxi, bike, jeep 【教学难点】 短语 “Look out!”的理解和连读。 【教具准备】 1 教师准备教材配套的录音带。 2 教师准备Let’s learn 部分的教学课件。 3 教师和学生都准备所学单词的玩具。
3、篇一:小学英语教案万能模板 教学重点: Let’s learn部分的单词:flying, walking, running, jumping, swimming. 在情景中使用对话中的句子,并能恰当的替换句中的单词。 听、说、读、写单词:flying, walking, running, jumping, swimming。 教学难点: walk, run, jump, swim的末尾字母与ing连读的发音。
4、小学英语教案范文一 【教材解读】 本单元的话题是谈论天气情况和周末活动。Story time 以日记的形式记录Yang Ling周末的一天, 让学生进一步认识和理解一般过去时的用法。教师可以利用学生用书五年级上册Unit7 At weekends的词汇设计教学活动,要求学生运用一般过去时描述刚过去的周末活动。
5、英语语法教案模板篇1 教学内容分析 本单元的中心话题是西方绘画艺术的历史和中西方各种艺术形式和风格。听说读写都是围绕这个而展开的。 这节课的内容主要是围绕中国的绘画艺术的历史和风格及其各个时期的代表作品而展开的。
高三英语教案万能模板(通用)
篇一:高三英语教案万能模板(通用) 本课在教材中的地位 我说课的课题是高中英语第一册(上),第11单元,第42课,美国乡村音乐。本课是本单元的第二课时,是一节阅读课,阅读课是每单元教学的重要环节。本课包括美国乡村音乐的背景知识和历史发展知识。本课包括四会词11个, 三会词及短语6个,二会词及短语3个。
篇一:高中英语优秀教学教案通用 教材分析: 学生在度过一个假期后,英语知识较生疏,教师应当复习好以前单词,为学习新知打下基础。Let’s talk A部分很好地体现了这一点。Good morning We have a……复习民第一册中内容。
高三英语上册教案范例 教学背景分析 单元背景分析 随着科学技术的发展,各种各样新的发明和发现都层出不穷。生活在这样一个知识爆炸的年代,学生们更应用心去体会并感受科技和发明创造者给生活带来的变化,进而能联想到他们平时所学的学科及知识,并用英语为媒介进行知识的整合与串联。
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