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本篇目录：
- 1、六年级语文上册第三课古诗词三首作业设计
- 2、关于社会实践的古诗
- 3、文言文两则实践性作业
- 4、社会实践活动的古诗
- 5、古诗词实践活动
- 6、超级管用的古诗鉴赏答题模板
六年级语文上册第三课古诗词三首作业设计
背诵并默写《静夜思》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》三首古诗。 给下列加点字注音，并将古诗中的词语补充完整。
板书设计： 宿建德江 唐·孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 部编版六年级上册语文第三课《古诗词三首》教案 教学目的： 认识5个生字、读准字音，认清字形。
《西江月夜行黄沙道中》是一首词，因为每一行的字数不相同，有多有少，所以又称为“长短句”。
六年级下册语文第三课古诗三首分别是《寒食》、《迢迢牵牛星》和《十五夜望月》，这三首诗分别写了三个节气的习俗。寒食（唐韩翃）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
第三课《古诗词三首》 有感情地朗读课文。背诵课文。默写《西江月·夜行黄沙道中》 朗读提示：《宿建德江》抒发的是对家乡的思念，旅途的孤独、寂寞之情；《六月二十七日望湖楼醉书》抒发的是对西湖美景的无比热爱之情。
六年级语文上册《古诗》教案设计 篇1 【教学目标】 会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。 背诵两首诗，能用自己的话说出诗句的意思。
关于社会实践的古诗
诗少古风惟近体，学惭实践谩虚谈。—— 刘克庄《用厚后弟强甫韵》 驾言各勇往，实践仍精思。——程端蒙《送次卿兄还新安》 积诚泮群疑，实践激众媮。
关于注重实践的诗句有哪些 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——宋代 陆游《冬夜读书示子聿》译文：从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。
形容实践的重要性的诗句 体现亲身实践重要性的诗句：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。原文冬夜读书示子聿陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
文言文两则实践性作业
1、所谓语文实践性作业就是在教师的监控下让学生能独立的运用语文知识，体验语文知识、技能的使用，通过各种新颖的形式，在语文实践中巩固基础知识，形成学生自己的语文技能，增加兴趣，发展思维能力的作业。
2、六年级语文《文言文两则》 联系生活实际，你能从这两个故事中悟出什 《学奕》告诉我们做事要专心致志、持之以恒，不能三心二意。
3、《学弈》全文翻译：弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。
4、翁捽②其御者，詈③且殴，索偿菜值。公启帘问曰：“值几何？我偿汝。”翁言钱一贯，公揣囊中已空，命同来家中取钱。翁不肯曰：“偿则此地偿耳。”公为之窘。
社会实践活动的古诗
诗少古风惟近体，学惭实践谩虚谈。—— 刘克庄《用厚后弟强甫韵》 驾言各勇往，实践仍精思。——程端蒙《送次卿兄还新安》 积诚泮群疑，实践激众媮。
知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明.——朱熹（宋）知识是宝库，但开启这个宝库的钥匙是实践.——英.托·富勒 描写社会活动的诗句 杜甫《忆昔》（之二）忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。
关于注重实践的诗句有哪些 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——宋代 陆游《冬夜读书示子聿》译文：从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。
形容实践的重要性的诗句 体现亲身实践重要性的诗句：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 原文冬夜读书示子聿陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 注释①示：训示、指示。
只有经过亲身实践，才能把书本上的知识变成自己的实际本领。诗人从书本知识和社会实践的关系着笔，强调实践的重要性，凸显其真知灼见。
古诗词实践活动
1、最后，我们在古诗词教学中还兼行了较多的实践活动，力求以诵读为主，欣赏为辅；活动为主，传授为辅，力求更好地弘扬传统文化。 校园活动 每周至少安排一次晨间诵读相关古诗词；校本课古诗词赏析。 日积月累。
2、（一）引导学生诵读古诗文的内容 《小学生必背古诗词》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》、《中华经典古诗文诵读》、《三字经》、《千字文》等。（二）引导学生诵读古诗文的途径和方法 开展早晚吟诵诗活动。
3、有效地促进了学校各项事业的发展。“诵读中华古诗，弘扬民族精神”活动的开展，不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、后勤工作、校园美化等各项事业的发展。
超级管用的古诗鉴赏答题模板
仔细阅读题目和古诗文内容，理解诗的主题和作者想要表达的情感。关注诗中的关键词和意象，如形容词、动词、名词等，以及作者使用的比喻、拟人、象征等修辞手法。
（1）描绘诗中展现的图景画面。答题的时候应该抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述的时候一定要忠于原诗，还有用自己的想象加以创新，语言力求优美。（2）概括景物所营造的氛围特点。
．揭露统治者的昏庸腐朽 【例】过华清宫 杜牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
第一种模式：分析意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：（1）、描绘诗中展现的图景画面。
如果语文题目要你“简析”，则可按2的方式诗词鉴赏答题答题模板 形象意境类 语文形象意境类题型主要考查三个方面：对抒情主体形象的理解，对诗歌意象的分析，对诗歌意境的体味。
古诗文鉴赏答题技巧与模式 技巧：（1）关注题目，读懂题眼 如李白的《行路难》，其题眼为“难”，由此可推知作者是写人生路难行之意； 《渡荆门送别》， 其题眼为“ 送别”， 由此可推知作者是写离愁别绪之情。
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