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2、私は友达と一绪に付き合いの日を感じさせ、人にはそれぞれ自分の个性と利点は、すべての人はすべて自分の学习の地方に値する。

3、我们应当在语文学习中全面、正确地运用,以求得自身的主动发展。高中语文必须养成的良好学习习惯 勤读课外书籍 语文学习最重要的内容是读书。

4、一个学期即将过去,暑假就要到了。间もなく今学期が终わり、夏休みになる。对于暑假我有如下几个计划。夏休みに次の计画がある。

日语翻译求助(推进计划书)

1、xx活动はグループ単位で、一周に1回、毎回15~30分です 各グループは5~7人で构成、毎回活动は、1名の委员长が司会を务めるのです、班长はチームのメンバーが交代で担当します。

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2、日语翻译:上司の面子を立てず、人前で上司の颜を立てる。

3、,奈奈がいっちゃうのが嫌でぎゅって抱きしめ、周りにも同じようにみんながかけよってわんわん泣いて。我不要奈奈就这样走掉,于是紧紧地抱住不放,大家都跑过来同样的围在四周,大声地哭泣。

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日语写作旅行计划书格式怎么写?

1、例えばバートン、リビングストン、スタンレーらのナイル河探検、ヘディンのシルクロードの调査旅行、ヘイエルダールのコンティキ号漂流等は、旅そのものが目的です。

2、) 句号与逗号占一格,写在格内的左下方。横写时逗号多用“,”号,但也有人用“、”号。2) 小写的“つ、や、ゆ、よ”等占一格,写在格内的左下方。3) 横写时数字用阿拉伯数字,一个格写两个数字。

3、日语作文横写:1) 句号与逗号占一格,写在格内的左下方。横写时逗号多用“,”号,但也有人用“、”号。2) 小写的“つ、や、ゆ、よ”等占一格,写在格内的左下方。

4、题目写在第一行, 姓名写在第二行。题目开头空2~4个格,名字后面空1~2个格。标题和名字不能写在栏外。每段开头空一格(请注意不是空两格)。标点占一格。逗号和句号都不可以写在格的正中间。

求日语的大学入学时用的学习计划书

⑥ 求日语的大学入学时用的学习计划书 私は生まれてからずっと、父亲の背中を见て育った。私が小さいころ、父は普通の労働者で、化学工场で働いていた。家族のために一生悬命働いて、いつも帰りは夜遅かった。

然后根据论文计划的格式编写就是了,无外乎研究题目、内容、研究方法、结论预测等;3 、去往日本留学,翻译成日文后,没问题了,发给导师看,他会给你指出需要改的或者需要做的事情的,一般都是泛泛的看看就许可你了。

进行自我分析 我们每天都在学习,可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题,因此制订计划前首先进行自我分析。分析自己的学习特点,同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况,找出学习特点。

私が小さいころ、父は普通の労働者で、化学工场で働いていた。家族のために一生悬命働いて、いつも帰りは夜遅かった。家族のみんなが、そんな父の健康を心配していた。

以申日本研究生为例,在国公立大学中通常是教授内诺制。即教授同意接收就能去日本学习。

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待たせて:「待つ」变来的。让我等的意思。くたくた:筋疲力尽、疲惫不堪。

私はすでに努力をした。(WA TA SHI WA SU DE NI DO RYOU KU WO SHI TA)或いは 私はすでに目一杯、力を尽くした。

完全手译,希望能帮到您。有个别词汇有所变更。日本人は人间関系を処理するには格别に配虑しており、人间関系に影响をもたらす方法や、状况、程度などに対してきわめて敏感である。

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通过各种途径,收听日语广播,收看电视节目或日语VCD、DVD,听录音带、CD,听别人讲日语,听一日语为母语者的讲话来大量地接触日语语言,并进行模仿。这样,有了大量的语言储备,开口讲话,表达思想,进行交际便势在必然。

先ほど営业の水野课长がいらっしゃいました、ちょうど会议中でしたのでお戻りになりました。会议终わったらぜひお电话をくださいと伝言を残しました。

① 来访を上司へ伝える间、お待ちいただけるよう伝える ② 上司へ来客を伝え、指示を仰ぐ ③ お客さまを案内する际には「お连れいたします」「お通しします」などという応対は间违い。

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