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本篇目录：
在蒙氏教具中了解蒙台梭利教育
1、蒙台梭利教具在操作中的要求。 对蒙台梭利教具的个人感受。 蒙台梭利教具设计的基本原理。
2、蒙台梭利工作材料，即蒙台梭利教具，是蒙台梭利教育环境中最重要的组成材料，它给幼儿提供了精神和物质结合的最佳方式，它是建立在对幼儿的认真观察与仔细思考的基础之上，教具的设计与制作都独具匠心。
3、蒙台梭利教育内容如下：日常生活教育：训练孩子日常生活自理能力、以培养独立、自主的人格和良好 的习性。感官教育：孩子藉由感官教具的杰作、可精练孩子的视觉、触觉、味觉、嗅觉，使孩子五官更敏锐、进而更聪明有智慧。
如何进行蒙台梭利室外环境创设
同时，整个环境布置应以简洁为主，不需要太过人为装饰，只要色调明亮、环境整洁，墙壁饰以简单图画，桌面摆瓶鲜花，就能散发出温馨的气氛，使孩子乐于置身其中，进而萌发维护环境的责任感。
为儿童创设有准备的环境方法如下：自由的观念 蒙特梭利博士认为，只有在自由的气氛中，儿童才会显露他们的本质，成人才可以观察儿童的兴趣和活动，了解儿童的个性和发展，随时改进环境以适应儿童的需要。
因此“为了使儿童的潜能得到发展，并能自由地进行活动，必须从他们所处的环境中找到与其内部自然发展有直接关系的物质。
(一)户外环境的创设 地面 户外环境是幼儿进行奔跑、跳跃、攀登等较剧烈运动的场所，因此，户外环境的创设首先要注意地面的安全适用。一般来说，地面以坚实平坦的土地、沙地、草地为宜。
不教的教育，真正地把环境创设的作用发挥到极致。 教师从幼儿生活中出发，利用幼儿观察种子的实验瓶对走廊进行环境创设。激发幼儿对种子生长过程的兴趣，培养幼儿的观察能力。
蒙台梭利教具的操作
1、儿童从六个橱层中任意选择进行操作。一个个描摹图形，并散放在桌面上。选择任何一个嵌框描摹，用眼睛寻找图形，并放回嵌框中。增加难度。两个或两个以上橱层共同进行操作。
2、操作方法：略。取来二项式放在桌子上，拿起箱盖，盖面向上，放在木箱边。一一取出各个立方体、无序的放在桌子上。按着红色和黑色将立方体分类，先选出纯红色和纯蓝色的两块摆好，再将红黑、蓝黑摆在其下。
3、第一组：直径和高同时递减。第二组：高固定不变直径递减。第三组：反比例组。第四组：直径不变高度递减。使用方法： 邀请孩子，说：“今天我们来做圆柱体插座的工作。
请找出蒙台梭利的两种教具,并说明名称、哪个领域的和操作方法?
感官教育教具、数学教育教具、语言教育教具、科学文化教育教具、日常生活教育教具及音乐教育教具。
蒙台梭利教具主要分6大领域，感官教育教具、数学教育教具、语言教育教具、科学文化教育教具、日常生活教育教具及音乐教育教具。
蒙台梭利教具主要分6大领域，感官教育教具、数学教育教具、语言教育教具、科学文化教育教具、日常生活教育教具及音乐教育教具。在蒙台梭利教具中，最经典的教具为感官教育教具部分，例如：插座圆柱体、粉红塔、棕色梯、长棒等。
活动名称：寻找声音 教具构成：眼罩、头饰 适用年龄：5~5岁。 教育目的： 听觉辨别方位及发出声音的人。 提高专注力、思考力及反应能力。
蒙台梭利金色串珠教案
③引导幼儿听老师拍手让小朋友仔细听老师拍了几下手并告诉老师。
(1)将放在绒布右下方的彩色串珠棒设法组合成10，和金色串珠棒10相对应(为了便于凑出10，可打开彩色串珠棒箱，用绒布上的彩色串珠棒换取箱中等量的串珠棒)。 (2)再取剩余的彩色串珠棒与长龙上的黑白串珠棒相对应。
将彩色串珠从1-9呈阶梯状排列在桌垫上。 将数字卡散放在桌面上。 引导孩子将彩色串珠与数字卡配对确认，说：“这是1，这也是1。”并将数字卡放在对应串珠的下面。 同样的方法完成到9。
彩色串珠阶梯 是第一大块内容(10以内数量概念的基本练习，认识数量与数字)的最后一个工作。 1 承上启下的作用 2 操作的方式可以完全和红蓝数棒一样。
\x0d\x0a根据数字卡的量，分别端着托盘内的卡片取相应的金色串珠由千位至个位。
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