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《羚羊木雕》教学设计模板
家庭与学校生活是社会生活的重要部分。小说《羚羊木雕》讲述的是孩子们赠送礼物引发的家庭矛盾，展现了生活中的这一侧面。该文表达了作者鲜明的情感观：年幼的孩子们的心灵不能伤害；价值观则隐含了尊重是处理人际关系的关键。
回到了家后，看到的是父母坐在，沙发上掩盖住焦虑而平静的样子，妈妈一见我回来，立刻迎上来，说：“你去哪里了，急死我了，那羚羊木雕要回来了吗？”我淡淡的说：“要回来了。”便把紧紧拿在手里的羚羊木雕拿给了妈妈。这时爸爸走了上来，严肃的观察着羚羊木雕，脸上由严肃转换成了欢喜，他欢喜的说：“幸好没摔到。
如果从矛盾的引起来看，孩子自作主张把爸爸送给她的羚羊木雕转送给好友万芳是起因，一般来说，对长辈送给自己的纪念品，无论其价值的高低，都应当珍惜，因为这种纪念品凝聚着一种不一般的感情。之所以孩子送羚羊木雕给万芳，在其思想深处是把赠送物质当作建立友谊的基础了。
《羚羊木雕》教学反思摘要： 我在七年级执教《羚羊木雕》，教学效果的反思：引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度，缺乏语言赏析。教育教学策略的反思：让学生从中发现问题，进而解决问题。充分发挥教师的主导作用和学生的主体参与。没有处理好突发问题。3处理工具性与人文性的关系，没有处理好工具性。
教学方法 自主合作探究法。学生阅读、讨论与教师的总结启发相结合。 多媒体辅助教学。 教学内容 《羚羊木雕》讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。“我”把羚羊木雕送给了的朋友万芳，父母发觉了，“逼”我去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。
小学课文吧，讲两个女孩纯真的友谊.主要内容 《羚羊木雕》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级上册第五单元的精读课。这是作者张之路的一篇微型小说。该文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。
羚羊木雕学习方案(短点.可以抄的,不过要质量.精华嘛
1、例如，万芳妈妈说“你怎么能拿人家这么贵重的东西呢”，据此可以设想，“我”的妈妈如果委婉地跟万芳妈妈说这件事，劝万芳妈妈不要责怪万芳，好好跟万芳说，万芳就会把羚羊木雕还给“我”，这样既可以保护孩子的感情，又可以让孩子更懂事。 研究第三个问题，应该从文本中感受作者的感情倾向。
2、如果从矛盾的引起来看，孩子自作主张把爸爸送给她的羚羊木雕转送给好友万芳是起因，一般来说，对长辈送给自己的纪念品，无论其价值的高低，都应当珍惜，因为这种纪念品凝聚着一种不一般的感情。之所以孩子送羚羊木雕给万芳，在其思想深处是把赠送物质当作建立友谊的基础了。
3、“真的，请你相信我。”“我拿什么相信你，我拜托你，不要太过分了，亏我还一直把你当成是我的好朋友，你就这样对待我？连我过生日你礼物都不送我一个，我不是想要你的礼物，而是我恨你骗了我。”“我真的不。”“行了，我不想听你的解释。”“。。”“。。
4、现代·张之路《羚羊木雕》原文：“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子角上。 这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。“爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。
七年级上册适合讲公开课的课
七年级上册适合讲公开课的课是《羚羊木雕》。这是一篇并不难懂且贴近七年级孩子们现实生活的一篇课文。从中可以讲到关于友情、亲情、诚信和重财轻义等等世界观的问题。学生刚刚入学，可以借此教导他们如何在未来更长的学习和生活中做一个正直、守信的人。
初一数学正在学习整式以及因式分解，如果开公开课的话，建议上点贾宪三角的内容来进行拓展，当然也可以配合讲一点因式定理，如果学生基础好的话，加点余数定理也没有问题。关键还是先了解一下学生的情况，根据学生的实际学习情况来决定课的内容是最合适的做法。
七年级上册生物《开花与结果》这节课适合上公开课。因为开花和结果，学生可以先分组讨论交流掌握花的结构这部分在分组教学中，每个学生的桌上都摆着各种各样的花特别是花蕊中的雄蕊和雌蕊部分，一定要让学生放大镜观察分清楚。
《皇帝的新装》，是童话，想想也丰富，还有深刻的含义。话说我初一最喜欢这篇课文了。
七年级上册语文公开课哪篇好上如下：有感情地诵读课文，体会诗歌的思想感情@理清结构，展开合理联想和想像，品味诗歌的语言，把握内容3增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣学习重点。
建议你选择一节课任务能处理的差不多的课文（完成教学目标，课上得相对完整），如《散步》、《那树》、《闻一多先生的说和做》、《说“屏”》等等。
羚羊木雕主要内容
主要内容 该文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。万芳不但不生“我”的气，还安慰“我”，让“我”觉得“我”是世界上最伤心的人。
《羚羊木雕》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文七年级上册第五单元的精读课。这是作者张之路的一篇微型小说。 该文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。
《羚羊木雕》展示了两种内心世界：“我”珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是贵重的羚羊木雕，由此教育“我”。逼“我”把羚羊木雕要回来，这样就起了冲突。应该说，父母和“我”都是有问题的。彼此多沟通交流，就不至于发生这样不愉快的事情了。
本文以羚羊木雕为线索，记叙了 我和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾.赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄的批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。
母亲强行让我把木雕要回，伤了孩子的心，到孩子们又和好了。
羚羊木雕的主要内容是什么?
1、主要内容 该文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。万芳不但不生“我”的气，还安慰“我”，让“我”觉得“我”是世界上最伤心的人。
2、《羚羊木雕》是义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文七年级上册第五单元的精读课。这是作者张之路的一篇微型小说。 该文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。
3、本文以羚羊木雕为线索，记叙了 我和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾.赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄的批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。
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