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观察法是根据目的、提纲制定观察表,直接观察幼儿对吗
1、观察法是根据目的、提纲制定观察表，直接观察幼儿不对。不对的原因是在观察的过程中还要适当引导幼儿，教师要借助语言或手势，引导幼儿运用多种感官感知观察对象，并有顺序地观察，或者进行对比观察，帮助幼儿学会观察的方法。同时，引导幼儿用语言描述观察对象，提升他们对观察对象的认识，形成初步的概念。
2、观察法是指研究者根据特定的研究目的、研究提纲或观察表，利用自己的感官和辅助工具直接观察被研究对象，以获取资料的一种方法。科学的观察具有目的性、计划性、系统性和可重复性。在科学实验和调查研究中，观察法具有以下几个方面的作用： 扩大人们的感性认识。 启发人们的思维。 导致新的发现。
3、观察法，是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。常见的观察方法包括：核对清单法；级别量表法；记叙性描述等。观察，一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。
4、观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。以下是观察法的定义：定义1：是研究者有目的、有计划地在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，对社会生活中人们行为的各种资料的搜集过程。
5、观察法的概念是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。观察法的特点如下：简便易行。
教师资格证观察法是哪一章的
教师资格证考试参考书中，观察法是教育教学能力中“教学方法”一章的。要求 （1）养成观察习惯，形成观察的灵敏性；集中精力勤奋、全面、多角度进行；观察与思考相结合。（2）制定好观察提纲。观察提纲因只供观察者使用，应力求简便，只需列出观察内容、起止时间，观察地点和观察对象即可。
第二章 研究方法 研究心理学采用多种方法，如观察法、实验法、个案研究法和调查法，每种方法都有其特定的使用场景和要求。同时，遵循辩证唯物论和伦理原则进行研究，尊重被试权益。
教育科学研究中，观察法是一种使用广泛的基本方法。这种方法旨在通过有目的、有计划的感知和考察，获取自然状态下的客观事物经验事实。它借助感官或辅助仪器，系统地收集信息。观察法的类型多样，根据自然情境中的观察与实验室中的观察，研究可以分为在自然环境下与在实验室环境下进行。
教育观察法的教育观察的设计
1、选择观察方法如上节所述，不同类型的教育观察法各有其优缺点，具体的观察内容和相关的客观条件也各不相同。观察者要结合具体情况，选择最有利于获得真实的信息的最简捷的观察方法，从而经济地、有效地获得科学的结论。编制观察记录表观察记录是确保观察到的事实材料准确客观的重要一环。
2、教育观察法的基本步骤包括明确观察目的、制定观察计划、实施观察记录、整理分析资料和撰写观察报告。首先，明确观察目的是教育观察法的第一步。在进行教育观察之前，观察者需要明确自己的观察目的，即希望通过观察了解什么。例如，观察者可能想要了解学生的学习习惯、教师的教学方法或者课堂互动情况等。
3、教育观察法是一种研究教育现象的重要手段，它主要分为以下几种类型：首先，自然观察法与实验观察法。自然观察法是在自然环境中进行，不干预被观察者，如学习过程中的日常互动，它提供了行为的原始素材。
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