实践课教学-实践课教案模板

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体育老师教案怎么写模板

体育老师教案写模板如下:体育课教案有两种,一种是理论课教案,另一种是实践课教案。虽然它们的格式不同,但基本方法、步骤、要求都是一致的。体育教师在编写体育教案前要充分理解教学目标、动作要领、重点、难点、诱导练习、辅助练习、教学组织、教法步骤和教学要求等。

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将1—4道每道分别摆放10个障碍物,放倒4个栏架、4块垫子、2根跳绳,班级所有学生分为实力均等的4组,每组的第一位同学听到老师的口令后开始跑动跨过障碍物,当第一位同学跑出10米后第二位同学跟上,以此类推直至最后一名同学跨越最后一个障碍,根据到达终点的先后顺序排出名次。

(1)场地不平整,设施不完善,操场是学校开展体育课教学,组织广播操的主要场地,是学校开展体育活动的基础。 (2)活动安排不当。 (3)学生的心理状态不良,位能及时调整。 事故隐患的预防 (1)改善和规范活动场地、加强设备的建设和维修。 (2)教学和训练、竞赛活动必须严密组织、严格要求、严格训练、提高质量。

学生站成四列横队。学生和教师一同做游戏。学生认真听讲看示范。学生精神饱满。基本部分 队列队形:集中注意力联系;快快集合;稍息、立正、向右看齐;变换队形;教师讲动作方法和要领。教师做正确的示范。教师个别指导。找好学生做表演。

体育课教案 篇1 第十七周第一课:游戏 (上课时间:20xx、11——12)(场地:教院)授课教师:李秀萍 教材:游戏 教学目标:让90%以上的学生学会各种小游戏的基本动作和规则。通过小游戏练习来培养学生遵守游戏规则。培养学生团结友爱的集体合作意识。

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集宁师范学院实习教案模版

课程教案模板:课程名称:课程类型:课程性质:教师姓名:所属部门:教务处制教案编写说明教案又称课时授课计划,是任课教师的教学实施方案。任课教师应根据专业的培养方案,紧扣教学大纲,认真分析教学内容,切合学生实际,提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。

项链教案模板

1、看看这条项链是用什么做的?(吸管)是什么颜色的,怎么剪的?我们平时用吸管做什么?(喝水)小熊的创意和制作让人赞叹,你们想不想尝试一下呢?讲解示范 咚咚咚!一封神秘的信。原来是小熊给我的,里面有关于项链制作的说明。

2、引导幼儿用铜芯线穿花瓣项链。花瓣的组合可以根据不同形状、不同颜色、多种形状穿串,鼓励幼儿根据个人审美情趣进行穿制,可以是项链、手链、花环等。提醒幼儿使用铜芯线时注意安全。选花瓣。让幼儿再次自由选择最喜爱的花瓣。穿项链。引导幼儿用铜芯线穿花瓣项链。感受装饰美。

3、过程:首先,老师以娃娃口吻介绍活动内容,邀请幼儿帮忙制作项链和腰带,展示示范腰带并引导幼儿发现排列规律。接着,介绍操作材料,幼儿上位操作,老师指导。最后,感谢幼儿完成任务,约定下次合作。

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4、幼儿园中班数学的教案模板【一】 认识梯形 活动目标: 初步感知梯形的基本特征。 认识不同的梯形,发展幼儿的观察、比较、动手能力。 活动重难点: 活动重点:初步了解梯形的特征。 活动难点:认识不同摆放位置的、不同的梯形。 活动准备: 环境创设:活动室内放一些包含梯形的图画,布置出图形王国形象。

5、教师请幼儿将自己制作的项链戴到脖子上,请若干幼儿介绍自己的作品提问:你制作的项链有什么特点?你觉得人你现在美吗?那我们一起去参加舞会好吗? 幼儿园美术教案 篇7 活动目标: 认识并尝试设计二方连续纹样,感知二方连续纹样的图案美。 尝试用粘土制作平面花瓶造型,体验粘土制作的乐趣。

小马过河教案模板

1、在教学中,教案是教师的行动指南,下面是一份针对《小马过河》的教案模板,旨在帮助教师有效地引导学生理解课文和掌握知识。 **教学目标**:- 识字:理解并积累“连蹦带跳”、“昨天”等词语。- 理解课文:学会独立思考,实践解决问题。- 重点:理解老马的教导,明白实践的重要性。

2、学生预习生字,教师准备生字课件、课文插图或投影片。第一课时 观察插图,导入新课 展示插图,提问:图上画了什么?学生回答后,教师引导:水漫出怀,小女孩为何吃惊?引入新课《动手做做看》。

3、通过提问引导,如小马是否帮妈妈干活,它遇到了哪些角色,最终是否成功过河,孩子们将逐步掌握故事内容。最后,通过讨论故事所蕴含的道理,孩子们能够深刻理解遇到困难时应勇于尝试,而非依赖他人的观念。在活动延伸环节,孩子们将有机会根据故事内容进行角色扮演,实践他们所学。

4、幼儿园大班教案 篇5 设计意图: 故事是幼儿最熟悉的读物之一,小马过河这个故事语言生动简洁,小马形象活泼可爱,故事情节幼儿感兴趣并易懂,而且蕴含着丰富的道理,因此选择设计了这节课。 活动目标 通过活动丰富幼儿的词汇:磨坊、为难、难为情。 能大胆地表述自己的想法。

5、导学案模板怎么写(篇一) 这学期,我担任的是五年级的数学教学任务,作为小学阶段的高年级,我想在培养学生的自学能力做些尝试。于是,我大胆地对导学案进行研究,尝试课前让学生自学。 经过两个多月的学习和实践,我对导学案有些收获,也有些思考。学习内容中本身就含有很多对学生来说富有挑战性的问题。

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